一、指导思想：

本学期我校科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，确立教育科研为“发展教师、发展学校”服务的工作方向，以课题研究为载体，积极开展校本研修活动，全面推进课程改革，履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。

二、工作目标：

1. 加强我校科研课题管理工作，做好现有课题的研究实施以及市级立项课题的开题、区级小课题的结题工作，注重过程材料的积累，整理优秀科研成果，积极申报市区科研成果奖并力争获奖。

2. 发挥校本培训的功能，加强主题科研培训工作，强化课程研发、构架课程研发系统，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高各年龄层次教师课题研究的认同度以及参与率。

3. 继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。

4. 以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、主要措施：

（一）课题研究，务实求效

开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。学校、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注研究策略与方法，注重实效，做好课题过程化管理，确保课题研究在每个阶段都是扎扎实实。

1．务实推进市级课题研究，规范过程化管理

目前，我校有闫学校长承担的杭州市“智慧教育”专项课题《“家校联盟”微信公众平台的探索与实践》，陆霞副校长负责的市教研课题《小学语文“模块化”练习设计及实施研究》以及董婧老师负责的杭州市教师教育小课题《以“绘本”为载体的低段小学生美术创作探索》等三个市级课题，本学期将开展三项课题的开题论证活动。要求课题组每月扎实开展课题的专项研究活动，认真记载好课题研究手册，及时把课题研究成果上传学校网站，对过程资料进行电子化管理。

2．指导开展小课题研究，丰富成果形式

指导教师开展小课题研究，鼓励教师结合自身工作实际总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力，促进教师专业成长。为了让教师不再惧怕课题成果撰写的高标准要求，允许老师们以教学实践案例，甚至是教具学具等研究产品来替代课题研究报告，并积极参加区小课题成果评审。

（二）主题研修，扎实推进

作为教科室常态性的工作，需要有集中的主题进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中。本学期学校科研工作将以教师的课程设计与实施能力的提升为重点，扎实开展各项活动。

1. 加强学习，不断更新教育理念

针对课程改革的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习课程研发的相关理论。并通过课程研发中心主任王艳霞老师关于课程改革的专题讲座,以及在综合实践课程方面走在全市前列的外聘专家讲座，让每一位教师了解课程改革的新动态，在浓郁的学习氛围中进一步更新观念，进一步领悟课程开发的意义与价值，不断总结与反思研究课程开发的有效策略。

2. 总结经验，构架课程研发系统

进一步发挥项目工作室主任的引领作用，认真组织、定期开展以课程开发与实施为重点的专题讨论、教学沙龙，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论研究中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。本学期，校本研修将按排一个月的时间进行项目组课程展示，以构架各学科课程研发系统。

（三）分层培养， 助推成长

本着“青年教师快适应，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。

1.成长共同体，助青年教师快适应

学校组建“青年教师成长共同体”，成立以班级管理和学科教学为主的新班主任工作坊和新教师学科研修工作室，并聘请德艺双馨的骨干教师担任班主任和指导老师，从班集体建设和学科专业发展两个方面指导青年教师快速适应学校教学，胜任班主任工作。

2. 三管齐下，促骨干教师出特色

首先是铺路子：为骨干教师成长提供路径，积极为他们争取外出学习培训机会；优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子：进一步增强骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子：以教师的专业发展和课程研发能力为重点，积极创造条件，利用校本展示、群活动等加强教学经验交流，促进骨干教师专业成长，形成自己的特色。

(四) 科研成果，推广荐优

每学期，都需要组织教师做好教育科研成果的提炼总结与广泛发布。有效提升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校科研工作而进行探索。

1．激发科研自觉，做好科研成果的提炼

教科室结合上级各类评比组织校级评优，根据学校绩效工资考核方案奖励点数，并积极创设各种平台，将老师们的优秀教育教学成果推荐出去发表，进一步激发教师对科研成果提炼的自觉性，使老师获得主动撰文的动力，提升科研能力。

2．利用校内资源，加大科研成果的指导

教科室积极做好论文改、送、荐工作，为提升教师科研论文的质量做好服务工作。充分依托特级教师闫学校长、区运河名师陆霞、王艳霞老师等校内资源，教科室做好中介桥梁作用，定期推荐好相关的论文请这些专家进行当面指导修改，提升论文撰写质量。

3．拓宽发布平台，推进成果的优质交流

以网络平台为窗口，为学校广大教师提供发表自己文章的阵地，促使他们在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领。鼓励每位教师撰写读书心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。同时充分发挥“教师网络学习空间”这一教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。

教科室将在学校领导的正确指导下，在全体教师的大力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动研究，为我校的长足发展做出应有的努力。

四、工作行事历

八月份：

1. 制定2015学年第一学期科研工作计划；

2. 参加杭州市第30届教育科研优秀成果评审（毛燕敏）；

九月份：

1. 参加 2015 年杭州市中小学和幼儿园优秀教学专题研究论文评比（陆霞、蔡微、尤晓勤）；

2. 参加 2015 年杭州市普教教研课题成果评比（毛燕敏、胡廉英）

3. 配合课程研发中心做好课程论证会的相关工作。

十月份：

1.区教育教学论文修改、送评；

2.市级课题开题论证会（闫学校长、陆霞副校长、董婧老师）；

3.各项目工作室申报课题交流。

十一月份：

1. 科研课题、成果、论文撰写专题培训（针对青年教师）；

2. 2015年市级、区级立项课题中期展示活动；

十二月份：

1. 发展群群本研修轮动考核；

2. 做好2016年各级各类课题的申报指南工作。

一月份：

1. 总结本学期科研工作；

2. 做好科研资料归档；

3. 确定2016年各级各类课题的申报名单并指导修改。