2018年1月26日，外面银装素裹，白雪皑皑，这一场期待已久的大雪让整个校园都欢腾起来，建新小学全体教师也不例外，老师们齐聚五楼报告厅，热情洋溢地进行以“聚焦学科核心素养 促进学生自主学习”为主题的校本研修活动。
本次研修活动，由杨宏明老师就本学期六年级语文组老师们围绕“借助语文学科核心素养的理念，提升阅读教学的高效课堂”这一研修主题开展的研修活动进行了汇报展示。汇报由“缘起”、“操作”和“反思”三部分组成。
对于研修主题的确定，语文组老师首先对教材进行了全面解读，在高年级语文课文中，有不少篇目是弘扬中华优秀传统文化的。作为高段老师，应指导学生借助语言文字，体会中华文化的博大精深，继承中华优秀传统文化，理解并认同中华文化，形成热爱中华文化的感情，提高道德修养，增强文化自信。鉴于核心素养课堂的追求和语文阅读教学的本质规律，构建高效课堂的行动，因此选择了以基于主问题的小学语文阅读教学课堂范式为突破口。
在研修的过程中，语文组老师以《少年闰土》一课为例，在课堂中通过“导问”、“导思”、“导读”引领学生进行高效阅读。
“导问”环节中，老师通过课前预习案的导问，加深学生对文本的感受，激发学习动机，从而使学生带着问题进课堂，使教师发挥引导作用，遴选主问题，聚焦重点，使课堂高效主动。
教师通过导思、导读相结合的方式，根据“小问题”的设计，或以合作小组为序，或以小问题为序，进行全班展示交流。改变传统课堂的模式，真正使学生成为课堂的主体，使老师成为课堂的引导者、组织者。
不仅如此，六年级组的语文老师还不忘进行反思：基于“主问题”的小学语文阅读教学，如果只有“主问题”，而没有教学细节的支撑，教学会变得苍白、空虚。
接着，又到了每周必不可少的“渐渐读书会”时间，本周王宏萍老师和陆军裔老师与大家一同分享了两本引人深思的好书。王宏萍老师分享的《做教师 真难，真好》令在座教师感叹教师的辛苦与幸福，陆军裔老师分享的《向死而生，我修的死亡学分》又令老师们对生命有了更深入的思考。
杭州市建新小学 张远 撰稿
2018-1-26
