静静地读完李镇西老师《幸福比优秀更重要》一书的“筹备班庆”章节。这是李老师在30年班庆前写的一份回忆录。在这一部分回忆录中，李老师回忆了自己走上教育岗位所带的第一个班级——未来班，这是一个初踏教育岗位者对所带班级寄予的厚望。正如班级名称所蕴含的那样，这个班级在未来的日子里，扬名整个乐山一中，甚至是整个四川省。透过字里行间，我们能感受到李老师与他学生幸福的校园生活。

一、  如何做一名幸福的班主任

开学一个多月后，李老师才接到要中途当班主任的消息，还没上任，班级里的学生先群起而抗之，有学生当场站起来责怪学校给派了一个小娃儿来当班主任。为了让学生能尽快接纳他，李老师并没有因为学生的排斥而退却。相反，他对这个班级投入了所有的激情。年轻的李老师做这个班主任没有任何教育经验，没有任何教育理论的支撑，没有任何教育智慧的积累，他就是凭借自己对教育的激情，对学生负责的激情，在教育的前行路上不断探索，不断琢磨，最终创出了属于自己的一方教育天地。那么，支撑这份激情的绝招是什么呢？李老师笑着告诉我们：多开展活动。回忆录中，30年后李老师和学生再聚首时，不约而同地说起了当年捡柴生火的野炊活动，谈起了在沙滩上的游戏活动，忆起了结伴骑车的郊游活动……于学生而言，就是这样的活动拉近了与老师的距离，让他们从内心逐渐接纳了这个长得娃儿般的班主任。于李镇西老师而言，在丰富的活动中他真切的感受到班集体对学生的吸引力，也让他觉得工作是开心幸福的事。

我也常在想，在快节奏的今天，我们做班主任的幸福感从何而来？年轻的李镇西的班主任教育经历给了我一个启示：很多的苦口婆心的说教是没有任何作用的。我们也不妨学学李镇西老师的做法，多开展一些各种活动。让学生在活动中得以成长。当然，活动中学生扬起的灿烂笑容也一并会感染着我们，教育工作的幸福感就诞生了。

二、  如何做一个幸福的语文老师

如果说做班主任李老师是充满激情，那么做语文老师则是拼了命。他全身心扑在工作上，为了把课文讲出点意思来，他一遍遍地朗读课文，尽量让自己的朗读表达出不同人物的不同特点。每篇课文的批注都是密密麻麻的，教案也是写好几大篇。为了及时总结课堂得失，常常拎着又笨又重的老式录音机放在讲台上，把上课讲的每一句话录下来，晚上在宿舍里重新听一遍，找出问题，琢磨这里该怎么讲那里该怎么说。就是这样对自己的苛求，这个个子不高，稍显稚嫩的李老师用他那声情并茂的朗读，那一石拨千斤的精准语言紧紧抓牢了学生学习的兴趣，尽情享受课堂教学的幸福感。

不难看出，不管是做一名班主任还是一名语文老师，李老师都是溢满幸福感。奇怪于他的幸福感缘何能一直伴随？李老师一言道明：做人放下面具，不要装，就可以了。作为班主任，你可以放下面具，和学生打成一片，做一个真实的你；作为任课老师，你要直面不足，“不耻下问”、“勤于好学”。

这些都是你幸福感的源头。