2014学年第一学期学校心理健康教育工作计划

按照浙江省教育厅《关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》文件精神，为加强我校学生心理危机识别与干预工作，经与学校相关部门的领导和成员商讨后，制定了本学期的心理健康教育工作。

1、开展心理问题全面筛选。具体：期初配合区进行学生行为（多动症）测查，主要安排在低段学生中，具体人员由班主任推荐；根据班级具体情况，每个班主任进行一个个案辅导，期初确定人选，期中和期末进行案例研讨；对上学期跟踪的个案进行分析，高危案例建议家长进一步跟踪治疗，并通过教导处上报上级部门备案。

2、推广有助于发现学生心理问题的其它途径和方法。依托少先队组织，通过红领巾广播站、板报等途径，宣传心理健康教育知识，预防学生心理问题。推广心理周记，引导学生将在日常生活和学习过程的焦虑、烦恼等消极情绪，通过周记的形式加以表达和渲泄，同时便于班主任及时了解学生的心理动态变化。

3、建立心理咨询活动规范，保证咨询质量。对接受心理咨询的学生做好记录和档案保管；对问题较严重的学生要进行跟踪式辅导。确保每一个接受心理咨询的学生心理问题得到明显的缓解。

    4、充分利用学校心理辅导室，进行个别学生的心理辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，做好转介工作。

    5、开展教师深入走进学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题，不断交流、积累、总结工作经验，同时提高班主任的心理辅导技能。

    6、聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。同时利用一切机会，推荐优秀班主任参加区、市或省的各类心理健康教育培训和活动。

    7、针对民工子弟学校的特点，做好家庭教育工作。在低段学生家长中，组织建立学困生家长辅导小组，针对同质问题进行具体的家庭教育指导。

8、继续做好学校心理辅导站的日常工作记录，期末整理好台帐。

                    杭州运河学校      2014.9.