在社团中学习 在交流中成长

运河学校社团构建

一、活动主题

在交流中成长：主要指朋辈交流社团，小朋友们在社团中互相交流自己在成长中存在的困惑和疑虑，有相应的老师和织翼心言的干事进行辅导和帮助，这是在与人不断的交流中，完善自我的人格，进行心灵的成长。

二、活动目的

朋辈交流社团立足于解答小朋友的成长中的困惑，通过老师的调解，以及织翼心言协会成员的帮助，让小朋友们打开心结，在平时的学习生活中变得更加阳光开朗，敢于并且乐于面对所有的挑战和历练。

三、活动背景

运河学校的学校领导和相应教师希望成立有利于学生健康成长，全面发展的社团组织，并邀请织翼心言社团进行辅助。织翼心言的干事们构思了一些社团方案，与运河学校的老师进行讨论，确定为开办“记者团”和“朋辈交流社团”这两个特色的社团组织，并进行进一步的策划。

四、活动设想   《朋辈交流社团》

（1）人员构成

①老师

总指导老师一名。

要求：有心理咨询师执照，并有相应的心理理论和实践基础。有良好的组织策划能力。

职责：负责社团总体活动的运营和管理。监督活动开展情况和任务执行情况。

指导老师三名。

要求：熟悉心理咨询，善于和孩子们相处，耐心细致。

职责：负责学生的心理咨询和开导工作，组织活动，丰富社团建设。

②织翼心言社团人员

总学生指导一名。

要求：阅读心理学书籍，热爱心理学，热爱小朋友，善于沟通，耐心体贴。

职责：协助指导老师开展社团活动，统筹社团工作，对小朋友进行辅导。

学生指导三名。

要求：基本知晓常见的心理学问题，懂得开导小朋友，人际交往能力强，热心积极。

职责：协助指导老师开展社团活动，与小朋友沟通，调解小朋友的人际关系。

③运河学校社团人员

社团学生团长一名。

要求：一般情况下为高年级学生，人际交往能力强，沟通能力好，善于组织活动，有一定的思想和创新能力。

职责：安排开展社团的心理咨询、心理辅导活动。协助指导老师的工作。

社团学生副团长三名。

要求：一般情况为相对高年级同学，与人处事能力好，耐心，积极健康，阳光向上。

职责：分别负责高、中、低，三个年级段的心理辅导工作，定期与性格自卑容易孤僻的小朋友聊天开导他们。

社团学生成员。

所有乐于参加社团的小朋友经过基本的面试都可参加社团，无特殊的限制。

（2）能力培养

①理论教学

上课时间：周五下午3:00-4:00。

上课教师：社团指导老师

上课内容：相关心理学知识和心理学能力的普及，心理测试，心理游戏，心理电影等。根据各位老师的教课内容和上课进度由老师自行安排，但需要给总指导老师过目。

②实践教学

不设定具体的时间。安排社团成员发放心理海报，组织心理游戏等校园范围的心理活动。

（3）内部制度

①每次活动如需要经费，需提前填写申报表，交给总负责老师审核，审核通过后妥善保管、合理使用。

②社团成员完成任务，审核优秀后可以采取相应加分制度或稿费制度进行奖励。

③期中安排一次总结会议，期末安排一次表彰大会，以提高成员参与的积极性，可准备相应的奖品。

④对于有违纪或屡次无故不参加活动的同学，第一次提醒，第二次警告，第三次要求其离开社团。

（4）初期活动方案

①第一次活动——破冰

时间：社团组织面试、确定成员后的第一个周三

内容：成员的自我介绍，互相了解。玩破冰常见的游戏，如串名字，两人三足等，提高成员的互信与合作能力。

②第二次活动——心理小故事与心理小测试

时间：社团组织面试、确定成员后的第二个周三

内容：结合趣味心理学书籍的内容给学生讲一些心理小故事，引起学生的兴趣，并普及心理学基本知识。进行一些心理小测试，加深学生对心理学的了解，引发对心理学的思考。具体内容由指导老师自行安排。

③第三次活动——心理剧的表演

时间：社团组织面试、确定成员后的第三个周三

内容：学生在听完上一节课的心理小故事之后可根据内容选择原模原样进行表演或自行编排剧本进行表演，由同学和 老师共同评选最佳小演员。

④第四次活动——你问我答

时间：社团组织面试、确定成员后的第四个周三

内容：学生提出平时学习上或者生活中，自己的疑问或是与同学、老师、父母之间的疑问和困扰(可以是不记名投稿的方式)，由同学进行讨论解答，学生指导负责帮助解答。指导老师评价并总结。

                                      2015.9.25.