一周一次的光谱课如期而至，本周五，文津小学二三年级的小朋友迎来了本学期光谱课程的第四个主题――环保教育之“五水共治”。

开始上课啦，李老师给同学们带来了一个谜语：“此物真稀奇，越洗越有泥。不洗可以吃，洗了吃不得。”（打一液体）同学们一下子来了兴趣。

接着李老师让同学们欣赏一些因水而美的图片，使同学们感觉到有了水，才有了我们美丽的生活环境。

              围绕着“水有哪些用途？”这一话题，同学们纷纷举起了小手，说出了自己的答案：水可饮用，水可浇灌，用于生产，用于消防，植物生长……用别看他们年纪小，他们知道的可多着呢！

         水的用途这么多，然而，可供利用的水资源并不多。

              如果把地球的总水量平均分成如100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占了2份，可供利用的淡水还不到1份。我国是世界上最缺水的十三个国家之一。

             这么珍贵的淡水资源，却被人为的污染：工业污染，原油泄漏，生活垃圾……还有我们身边的令人发指的浪费等等。

    因此，政府制定了“五水共治”这一举措， 即“治污水，防洪水，排涝水，保供水，抓节水。”

同学们，吹响“五水共治”这一新号角，我们作为一名小公民能做些什么呢？  同学们有的说，淘米水可以洗菜，浇花宜用淘米水，茶水等，随手关水龙头，设计节水标语，不乱丢垃圾……

    五水共治，利在当代，功在千秋。珍惜水资源，保护水资源，从我做起，从身边的小事做起！让水和人和谐相处。

    最后，李老师还给同学们分享了一段关于五水共治的小品视频，光谱课在同学们的欢笑声中，不知不觉地结束了。