2015年12月8日的下午，暖阳融融，为了积极响应国家提出的“在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合”的号召，杭州市新城实验小学校本培训在三楼计算机教室由“一起作业网”杭州负责人方凯冰主讲，参加活动的有闵群校长、杨红霞副书记、吴斌副校长及新城实验小学全体教师。

   操作简单        

方老师从教师的注册开始，一步一步教授老师们怎么进行“一起作业网”教师帐号的申请。接着方老师就“一起作业网”的详细功能，给全体老师进行了解读。方老师用通俗易懂的语言，结合图文并茂的应用案例，讲述了“一起作业网”的使用方法，对作业的布置、检查和调整，试卷的生成和测验的检查以及资源管理的使用等进行了详细地阐述，对“一起作业网”听力稿和阅读的生成进行了示范，并和英语组教师进行了交流，让老师们在宽松平和的气氛中了解掌握了“一起作业网”的使用方法。

  学生在玩中学习

  “一起作业网”改进作业的设计与布置，选择学生喜爱的闯关、PK等游戏形式，做到了让学生在玩中学习，在“心动”中完成作业。“一起作业网”这个平台不仅在于促使学生积极地完成某项任务，更重要的是提高作业的有效性，从而可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度，还有利于培养学生良好的学习习惯。

  减轻老师负担

一起作业网在到达作业完成的规定时间后，检查系统会帮助快速、详细的检查作业完成情况及孩子们作业中常犯的错误。《新课程标准》指出：任务型教学模式下的作业和以往的作业类型在形式上和内容上，有了根本的改变。不能简单地运用“√、×”来批改，也不能用“对、错”进行终结性评价，需要针对不同类型的作业来给出不同的评价标准。一起作业网中的英语口语练习就是通过学生的语音、语调等方面来作为评价目标，而音节纠错技术可以指导孩子们自主完成作业。现代教育心理学家认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。学生可以通过完成一起作业网的作业，发现和分析学习中的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略，认识自我，树立自信，不断明确自己的努力方向。检查之后，系统自动给出学生每次作业的分数和班级完成情况的排名，老师还可以按分数的不同给出不同的评语，大大减少了批改作业的时间和精力，一定程度上减轻我们的负担。

通过“一起作业网”的使用培训，老师们受益匪浅，既可以利用资源库信手拈来各种信息资源为其教学服务，作业布置更加灵活，减轻工作负担，又可以使学生更主动地参与作业练习。老师们纷纷表示要在培训的基础上用好这一在线学习工具。相信有了“一起作业网”的陪伴，加上老师们的不断努力，定能大大提高学生学习的兴趣，提升花小学生的英语综合素养。同时，也将进一步加快杭州市新城实验小学的数字化校园建设的进程。