5月11日下午，市英语教研员吴萍老师应新渊缘群之邀，莅临新城实验小学，对青年教师演绎的英语点读课堂进行多次打磨。吴老师风尘仆仆地赶到学校，顾不上舟车的劳顿，立刻走进群内教师的英语点读课堂。校长闵群、书记杨红霞全程陪同，新渊缘群全体英语教师共同研究。

新城实验小学致力于创建校园智能点读环境，营造有声世界，让语言学习随处习得。每一位学生拥有一支智能点读笔，不仅能在课本上即点即听，接触纯正英语，还能用点读笔让语音编码后的地面、墙壁、物品说话，让校园成为英语习得的有效场所，开展人与环境之间交互的英语学习。

章老师执教的内容为外研社新标准英语一年级下册《Module 9 Unit 1 I like football.》。课堂全程使用点读笔系统实现切换、播放、互动等功能。欢快活泼的歌谣导入，通过“听”、“说”，在巩固旧知的同时，使学生初步感知“I like...”这一新授句型。紧接着，通过“动一动”、“说一说”的方式，让孩子们在玩中进行语言练习，并呈现“We like...”句型。随后，通过示图-放音-示文-跟读的步骤开展听说教学，再让学生运用点读笔进行现场答题并实时统计反馈。最后让孩子小组合作，进行角色扮演。课中，几个学生的精彩表现令吴老师啧啧称赞。

课后，吴老师激情洋溢地走上讲台，用实际教学片段对老师们进行示范指导，令在座各位对吴老师源源不断的教学激情深感佩服。学生们通过识别吴老师夸张的动作、明晰的语言，快速记住了塞、拔耳机的指令，这使青年教师意识到TPR教学法及课堂上点读笔使用的常规培养在低段教学中的重要性。

随后，教师们趁热打铁，围成圆桌，听取吴萍老师对于此次英语点读课堂的进一步修改意见。吴老师指出，点读课堂应当充分发挥点读系统的优势，通过点读笔体现更为高效的听说活动，让点读笔中纯正的英语发音转变成学生输出的纯正发音。教师在课堂中应该多加利用点读笔的逐句随听功能，尽量请更多学生模仿原始录音的语音语调，而非模仿老师的语音，从而避免教师口音对学生的不良影响。在歌谣教学时，应当落实学生节奏感的培养，使学生能够心中有节奏。