内容

语言：

   春天是这样来的

重点

难点

1.感知春天的声音，能清晰表达象声词。

2.能与教师填空朗诵并创编儿歌。

活动目标

1.理解儿歌内容，能清晰表述儿歌中的象声词。

2.感知春天的声音，尝试用儿歌句式创编儿歌。

形式

集体教学

活动准备

知识经验的准备

对春天的自然现象有初步了解。

材料的准备

泉水解冻、竹笋钻出地面场景视频、幼儿操作材料、挂图。

引导策略

有效提问

环境辅助

一、春天的声音

1.播放视频，引导幼儿倾听视频里春天的声音。

2.教师完整朗诵儿歌，激发幼儿学习的兴趣。

二、春天是这样来的

1.教师出示挂图，教师朗诵儿歌一遍。

2.教师在朗诵一遍儿歌，鼓励幼儿与教师一起说象声词。

3.师幼一起填空朗诵儿歌1-3遍。

4.教师启发幼儿想像春天的声音，创编儿歌。

1.春天来了，我们一起来听听有什么声音？

2.春天的这些声音是从哪里来的呢？

3.我们来听一首儿歌“春天是这样来的”就知道这些声音是从哪里来的了。

4.你知道这些声音是从哪里来的？

5.仔细听听儿歌里哪一句话说了好几遍？

6.在春天，你还听到过怎样的声音？它是谁带来的？

7.我们把这些声音都编进春天的儿歌里，告诉更多的小伙伴，春天是这样的。

泉水解冻、竹笋钻出地面场景视频、幼儿操作材料

挂图

分析与反思：