教学内容

音乐：

《大浪和小浪》

重点难点

1.通过欣赏音乐，初步感知乐曲结构。

2.能运用肢体动作和借助道具来表现乐曲变化。

教学目标

1.初步感知乐曲的性质和三段体结构,辨别音乐低潮和高潮。

2.在感受音乐过程中，培养幼儿音乐表现力及合作表演能力

组织

形式

集体教学

教学准备

儿童经验基础

活动之前同伴间交流过去海边游玩的经历。

环境准备

音乐《大浪与小浪》CD；蓝色绸缎若干；大海背景图，视频

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、直接导入

出示大海背景图，引出课题。

二、欣赏音乐，感受乐曲

1.让幼儿分三段欣赏，感受ABA三段体结构。

2.启发幼儿用语言表述自己对乐曲的初步感受。

3.引导幼儿欣赏乐曲前段和后段音乐舒缓、优美的意境，感受中段的高潮部分乐曲的变化。

三、再次欣赏，尝试表现

1.播放结合舞蹈视频的音乐，让幼儿运用肢体动作表现乐曲中的大浪和小浪。

四、情境创编

1.出示蓝绸，启发幼儿两人一组合作用蓝绸表现海浪。

2.引导幼儿尝试集体合作表演大浪和小浪出现时的海面情景。

1.你们见过大海吗？微风或狂风吹过时，大海是什么样子？

2.这首乐曲听起来有什么感觉？它们一样吗？

3.听到这段音乐你想做什么？

4.我们可以用什么道具来表现大海？

5.请你说说你和小伙伴是怎么合作的？

音乐《大浪与小浪》CD。

舞蹈视频

蓝色绸缎若干；大海背景图

分析与反思：

   在设计活动时，为孩子准备的大蓝布，是为促进孩子在活动中的情境体验，但在表现时发现蓝布不够大，幼儿在舞动的时候，体现不出情境来，或者可以裁成多块，幼儿分组游戏。孩子们在见过大海的已有的基础上，幼儿根据音乐想象浪花的动作，通过观看舞蹈视频，进一步对用肢体动作表现浪花有了畅想。幼儿在表现浪花的时候，教师要提醒幼儿注意，根据音乐的力度，表现除大浪和小浪的明显不同。