活动环节 |
集体活动 |
活动目标 |
材料准备 |
指导要点 |
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一、晨间接待 （8：00-8：40） |
区域自选 |
1. 教师用饱满的热情接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好。 2. 仔细检查幼儿的衣裤兜是否有危险物品。 3. 幼儿使用礼貌问候语。 4. 培养幼儿的主动性，主动洗手喝水。 |
背景音乐 区域简单操作材料 |
1. 以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。 2. 引导幼儿与老师，小朋友主动问好。 3. 引导幼儿主动洗手喝水。 4. 检查幼儿有无不安全物品，是否垫好汗巾。 5. 检查户外水壶是否灌好适口的温水。 6. 幼儿入班后自主选择区域简单材料，参与晨间自选活动。 【导引策略】 1. 环境暗示：背景音乐、洗手娃娃图示 2. 教师手语暗示 3. 观察指导：教师一对一观察幼儿动态，当幼儿遇到困难与需要时，给予关心与支持帮助。 |
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户外自选活动 《点点王国历险记》 |
分四块区域锻炼幼儿多项体能。 1. 投掷（地点：草莓树）练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。 2. 障碍走（地点：小木桥）培养幼儿一个跟着一个手脚协调障碍走，遇到困难相互帮助调整梅花桩之间距离。 3. 钻爬：（地点：红跑跑走道）自由选择这一环节，地垫可以用作休息 4. 兜点点鱼（地点：小池塘） |
纸球 海洋球 网兜 小猪玩偶（做怪兽）地垫 塑料拱门 背景音乐 水壶 汗巾 |
1. 鼓励幼儿能主动大胆参与晨间活动，并选择自己喜欢的区块活动中。 2．培养幼儿的交往能力和协作能力。 3．培养幼儿不怕困难，勇于挑战的游戏精神。 4. 提醒幼儿自我调节身体运动强度，适时休息与适量饮水。 5. 会自主拿取游戏玩具，结束后会一起合作帮助老师收玩具到指定地点。 【导引策略】 1. 直接导引：询问式（询问幼儿需求）、鼓励式（遇到困难需求帮助与幼儿创新行为时） 2. 间接导引：角色式（与幼儿平行游戏，以游戏玩伴的身份参与活动与讨论、建议式（遇到难题给出暗示性的建议） |
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生活活动 （8：40-9：00） |
喝水盥洗 点名晨谈 |
1. 引导幼儿排队有序入厕 2. 提醒幼儿有秩序的入厕。 3. 引导幼儿正确使用六步法洗手。 4. 增强幼儿的动手能力，自主取适量水的意识。 |
洗手娃娃 水杯架 水位红线 洗手法图示 |
1. 鼓励幼儿自主相互帮助卷袖口，有困难的找老师帮助 2. 能主动自主对照洗手娃娃图标来卷高袖口。 3. 按”六部洗手法“程序有序盥洗 |
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点名册 一颗小水滴图标 |
【导引策略】 1. 环境暗示，图示图标的运用激发鼓励幼儿自主完成生活活动，教师肢体语言的动作暗示 2. 幼儿遇到困难，教师采用间接导引，提醒或建议的方式间接关注支持幼儿行为 |
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培养幼儿养成节约用水的好习惯，洗手时将水龙头开小一些。 |
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早操 (9:00_9:10) |
互动律动器械圈操 |
1. 主动愉快地参加早操活动。 2. 精神饱满，随音乐、有节奏地与老师同伴互动做操。 |
音乐 塑料彩圈 |
1. 教师直接示范引导幼儿一起愉快的互动做操 2. 对参与做操热情不高或容易游离的幼儿多提醒或与其一起做操 3. 对应音乐的节奏，合拍的做操。 【导引策略】 1. 直接导引，示范引导 2. 语言暗示，激励与肯定幼儿动作姿势 |
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集体教学活动 （9：10-9：25） |
美术： 《点点圆舞曲》 |
1．运用简单的印画技能, 尝试围绕一个点大胆涂抹，表现点的基本外形特征。 2.培养幼儿对印画活动的兴趣和大胆印画的能力, 体验成功的喜悦。 |
水粉颜料 海绵 抹布 调色盘 背景音乐 |
1. 师幼以海绵宝宝参加舞会的游戏形式，引导幼儿感知点变圈的简单印画技巧的有趣。 2. 讲解示范，引导幼儿运用海绵印画点。 教师示范印画方法: 海绵宝宝穿衣服，穿好衣服来跳舞，蹲一蹲（转一转）跳一跳，欢乐脚印出现了。请个别幼儿尝试示范操作，激发成就感。 【导引策略】 1.鼓励式：教师鼓励幼儿大胆运用挤压的技巧印画，指导能力教强的幼儿运用疏密、大小不同的点来表现舞步。 操作与学习。 |
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生活活动 9：25-10：00 |
盥洗点心整理 |
幼儿能有序排队盥洗拿取点心，并能按步骤洗手，穿脱裤子 |
背景音乐 洗手娃娃 教师肢体动作 餐盘 饼干点心 |
1. 幼儿能有序在盥洗室排队洗手，在老师的帮助下，穿脱裤子。 2. 自主会排队拿取餐具和点心，不浪费 【导引策略】 1.环境暗示：洗手娃娃提示牌，六部洗手法、教师肢体动作的暗示 2. 背景音乐的变化，让幼儿根据音乐自主变化自己的言行规则 |
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户外自主游戏： 10 |
《点点历险记》 |
能自主选择自己喜爱的材料，大胆尝试，操作体验户外集体游戏的乐趣。 |
大型木质积木 吹泡泡工具 网兜 报纸球 户外水杯 蜗牛的家 |
1. 启发引导幼儿对新材料泡泡材料的兴趣 2. 关注幼儿对自己所制作的作品的理解与再创造 3.帮助幼儿经验的梳理 【导引策略】 间接介入，隐形指导、平行游戏 |
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餐前准备 |
自主餐前准备 |
能有序按照先后自助服务的流程，有步骤有秩序的完成自主拿取餐具与食物 |
餐前用具 桌面的消毒 背景音乐 |
1. 告知幼儿今日菜品 2. 提醒幼儿注意有序的拿取餐具，有步骤完成就餐前的自主餐前服务 【策略导引】 环境暗示、教师肢体、背景音乐烘托轻松氛围 |
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