学校的中心工作是教学,教学工作的五大环节指的是教学过程中的“备课、上课、作业、辅导、评价”。为进一步促进学校教学工作的规范化,近日,杭州育新高中教务处、教科室对全校教师备课环节进行教案检查。

教案质量整体较好,教学目标(知识、能力、情感)明确,教学重难点突出,教学过程设计完整,教学环节安排得当,教学方法和手段多样,并且有教学反思。尤其是年轻教师,内容详细,字迹工整。这些教案充分反映了杭州育新高中教师扎实的专业功底和敬业的工作态度。为了上好每一堂课,杭州育新高中的教师潜心钻研,认真备课。现在,就一起走进这些优秀教案和教师们的思考吧。


1付慧老师:政治教案

本课教学设计指导思想基于新课改课程理念。新课程的一个突出特点就是强调生活化。在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化,以生活中的学生熟悉的企业,来调动学生,吸引学生,提高课堂效率,也注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。所以,本课以学生所熟悉的企业为材料贯穿课堂。


2曹鹤老师:语文教案

教案本身就是教师的教学设计,教案的作用是指导教学。虽然已从业多年,但我现在依然重视文本细读,谨慎对待每一课,认真设计每一个环节、每一个细节,并能在教学后进行反思,及时做出调整,且更加注重教学设计的实用性,如分析教学对象、分析学情、分析教学内容,争取能让课堂上大多数同学受益。除此之外,在每一个教学设计之后,尽可能引入新颖的素材,以激发同学们的学习兴趣,拓宽视野,增长见识!


3何丽丽老师:数学教案

关于正余弦定理是高考必考内容,分值在5—15分之间,并且该内容并不是很难,高考考查难度也不大,是学生得分点。所以本节内容的教学力求学生掌握并能应用。本节内容主要题型包括:(1)利用正余弦定理解斜三角形;(2)利用正余弦定理判断三角形形状;(3)与三角形面积有关问题;(4)正余弦定理的综合应用。本节课主要解决问题(1)。

本节课的效果还可以,首先,学生基础知识掌握较好,上课提问了两个学困生,对于基础知识的回答完全正确,说明上节课的复习有成效;其次,学生对于课上问题的解答基本清楚,并且部分学生有不同思路;再次,课堂气氛较活跃,回答问题较积极。不足之处,对于学生的反应估计不足,课后总结太仓促。所以想到:(1)今后每节课较好地解决一个问题就行,多留予学生消化时间,不宜满堂灌;(2)把握好细节,对学生的思路、解题过程要详细、认真辨析,增强总结;(3)抓好落实,想方设法让尽可能多的学生掌握所学知识。


4李海燕老师:数学教案

1、本设计首先让学生主动构建本章知识网络,优化知识结构,其次教师给出补充说明,目的在于帮助学生整合本章知识,探究各知识点之间的内在联系,调动学生学习积极性。

2、在复习本章基础知识的基础上,本设计选择了几个进一步加深理解、灵活运用本章的重点知识的例题及练习,这样设计能够促进学生对数学知识本质的理解,如三角函数的定义、图象、性质、诱导公式、同角三角函数的基本关系式,能够更好地培养学生灵活运用三角函数知识解题的能力。

3、通过本节学习进一步体会数形结合、转化与化归等数学思想方法的应用。


5刘艳老师:英语教案

教案是老师教学的镜子。写教案是一个体现备课思想,是整理教学思路的过程。要体现一个老师的教学思想和教学过程,以及教学中的精华,或者说教学中的思维的灵光,教学中的得失。我认为好的教案应该有如下特点:

Variety(多样性原则)构思巧妙,避免千篇一律。

Flexibility(随机应变原则)灵活运用,避免死板教条。

Learnability(科学性原则)依据课本,避免出现知识上的错误。

Linkage(连续性原则)承前启后,注重知识的连续性。


6龙春生老师:历史教案

备课是教学中的一个重要环节,备课既要备教法,又要备学法,才能设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。在备课的过程中,我首先会按学考选考要求,明确重难点,备好教材;其次,备学生,了解学情,根据不同的学生情况进行针对性的指导;再次,备教学方法,充分利用现代教学手段,有效运用讲授、课堂讨论、情景等方法;最后,进行教学反思,以达到对教学对象的全面了解和对知识的准确运用。


7罗梅老师:通用技术教案

教案是教学的总体设计,是实施教学任务的主要依据。教案必须根据教学内容,教学大纲来进行编写;其次,教案必须条理清楚,具有可实施性;三案例必须精挑细选,围绕教学目标展开,突出重难点,有利于教学的实施。


8王文逸老师:化学教案

王文逸老师教案书写认真,备课详细完整。教案设计,紧紧围绕教学目标,注重备教学知识、备学生学情、备教学过程。重点突出,分散难点,让学生用已有知识来接受、处理和解决新知识,提高了课堂效率和学生学习兴趣。


9王玉芝老师:数学教案

数列求和是数列考查的重点内容,常见的求和方法有公式法、分组求和、倒序相加、裂项相消和错位相减,特别是裂项相消和错位相减是高考的高频考点。这两种方法,难度相对较大,计算较为繁琐,应引导学生理解通项公式的类型,掌握做题的基本步骤,以便做题时更准确的把握。


10文丽华老师:信息技术教案

文丽华老师的教学设计合理,从整体上看,本课设计环节清晰,授课内容循序渐进。从教学重难点来看,突出了文老师的定位准确,教与练的结合,可以让学生更牢固地掌握新知;从能力目标、情感目标、知识目标等分析,符合教学大纲的要求,体现了循序渐进的教学规律,其操作性强,也适合不同层次学生的教学。从文老师的教学反思来看,也更体现了其教学设计的合理性。


11徐晓华老师:地理教案

本节课紧紧围绕“全球气候变化对人类活动的影响”这一课标要求,精选教学素材,通过大量图例,合理设计组织教学过程和教学情境,使之动静结合,张驰有序,思维活跃,学习过程不易产生疲劳,学习效果好。

本节课的时空跨度非常大,还需要兼蓄自然、人文两大学科许多知识背景,但是从本节课可以看出,只要问题设计合理,学生的主动性就会被激发出来,智慧也就被激发出来。

杭州育新高中将继续采取多样措施,促进教师专业成长,全面提升教师队伍的教育教学水平,努力营造热烈的课堂氛围,打造优质高效课堂。