在幼儿园各类游戏中建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜欢。其不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的和谐全面发展。在建构游戏中，教师自身的言行、对幼儿的态度等会直接影响幼儿的交往态度、合作技能的习得以及活动的成功与否。

本园在开展建构游戏的过程中看到了幼儿在建构游戏中的成长，当然也发现了所存在的问题。幼儿的建构技能水平依然比较粗浅；幼儿对建筑物的了解不是非常的明确和深刻；幼儿对于建构材料的运用比较单一。那么该如何来解决这些问题，通过集体的智慧我们将核心定位于“经验”——幼儿对建构的关键经验，通过建构游戏中幼儿“关键认知经验积累”促进幼儿建构游戏的有效性。因此我们针对“如何在建构游戏中积累关键经验”进行探讨。

邵晶老师正在和大家分享本学期园区建构游戏开展的主要思路。

大家集思广益，共同在探讨在建构游戏中幼儿有哪些“关键经验”。

老师们正在分享大家的智慧！

通过对“关键经验”的分享和探讨，老师不仅仅了解建构经验的积累对建构游戏开展有着重要的推动作用，还了解了幼儿建构经验所包含的内容。有对材料的认知经验、对建构物体结构的认知经验、有对规则的认知经验、有对建构技能的经验等等。相信通过本次的研修探讨，老师们在开展建构游戏有了一定的思路和想法，而我们的建构游戏也会越来越精彩！

供稿人：邵晶

2013-9-16