为了进一步提高本园教师的专业思想、专业知识及专业能力，推进不同阶段的教师的专业发展，我园在叶老师的带领下，进行了如何撰写课题的研修活动，对教师专业发展中存在的问题进行归类，并细化解决方法，力求促进不同阶段、不同年龄教师的专业化发展。
叶老师向大家介绍课题如何选题？课题来源？“课题”是来源于我们教师的教育、教学实践，是从教师在教育、教学实践中遇到的困惑、困难转化而来的。首先教师要善于在自己的教育、教学实践中发现问题，在教育、教学中有问题意识。教师要学会如何在自己的教育、教学工作中发现问题，要有问题意识，并且要能把问题转化为可以研究的课题。
叶老师正在详细的讲解！
邵老师和王老师也分享专家的对如何撰写课题的看法，专家对邵老师撰写的课题进了分析。课题方案的撰写对今后研究工作的顺利开展起着关键的作用，一个好的方案，可以使我们避免在课题立项后，开展研究时，无从下手的现象，保证整个研究工作有条不紊地进行，研究方案也是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。
邵老师的分享专家的点评！
王老师，讲解专家的对撰写课题的要点！
通过研修和学习，大家感到要使教师的专业得到发展，教师的专业认同感很重要，需要有一套完整的方法以及激励和保障机制，促进教师从自身的需求出发，不断进取，获得发展。
老师们正在认真的记录哦！
相信在这次的研修中老师们对撰写课题肯定会有不一样的看法。老师们将课题方案在实践中运用，使之进一步完善，更具有实效性和推广性。
撰稿人：程丽霞
2013-12-20
