一、现状分析
以往：主题研修“基于特色课堂诊断”的意义，即有效的教育教学，为幼儿园本质发展提供有效基础。
变化：在园教师近年来的不同程度成长，表现在实践中针对性的思考、研修
中有目的的交流、对话中对核心问题的等。
氛围：根据评审标准、各姐妹园几年来的变化以及与教研员、专家的对话交流中获悉，幼儿园教育基本元素的明确与问题，关注环境教育氛围、班级常规工作的有序与特色、幼儿游戏材料及教学价值与实施等问题的探究。通过一系列教科研活动、特色课堂等途径提升教师的教科研水平。
二、指导思想
上学期，我园将继续以《浙江省学前教育保教管理指南》以及区教师发展中
心工作要点精神为指导，坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“基于特色课堂诊断，提升园本研训实效”为抓手，立“关注新进教师，培养骨干教师，带动全体教师”为目标，分层指导，多元培养，梯队式地使幼儿园研修工作实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升教师的教科研水平。促进不同层次的教师的成长，从而促使幼儿园业务管理回归优化幼儿园班级管理质量的服务上。
三、重点工作
1.归纳梳理行之有效的班级管理策略，形成幼儿、家长喜欢，同伴认可的，生活化、自主化的班级环境氛围，优化一日作息时间。
2. 继续探索教师个性化发展途径，尝试开展“兴趣小组”，推进“师徒带教工作”、继续关注高校课堂建设，实施教师参与式管理研修。
3.突出重点与特色游戏，凸显园区亮点游戏课题、班级自主游戏研究。班级自主游戏微实录评比
4..继续做好幼儿园规划课题的研究工作，规范管理深化改革。做好幼儿园龙头课题的调研工作，确保品质发展科研促效。进一步加强现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化。经验总结工作、资料收集、整理、汇总工作等，提高科研的实效性。
5.继续做好集团调研工作，加强一日活动。（分工户外、生活、保育）在实施计划管理基础上强化常规调研。
6.抓好教研组长建设，继续规范研修制度，注重教师分层培训，加强过程指导，提高实践反思，打造学习型教师队伍。
五、内容方式
1．教学课堂诊断
·日常教学规范管理。规范教师一日教育教学常规，加强推门听课及邀请式调研。继续关注电子备课，开展1-3年；3-6年；6年以上的三层次电子备课评比。开展讨论与细节研究，相互学习提高教育策略运用。
·兴趣小组促教师成长。教师间加强互相听课频率，并开展层级教学展示与评比活动，将“备课－听课－说课－评课”一体化。以教学现场为案例，准确把握领域特点及阶段目标，对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑，逐步形成“教师兴趣小组”，使展示、评优的过程成为培训教师的过程。
吉如园区——美术兴趣小组基地（重点美术教学活动）走出去、招募托小班玩美术（主题玩色）
大关园区——音乐兴趣小组基地（重点音乐游戏；教学活动）
紫荆园区——雏鹰兴趣小组基地（余航/小学男教师/男家长，重点健康教学活动）
邀请专家
·结对互助共同成长。师徒课堂继续开展师徒教学活动磨课活动。利用师徒结对模式组织教师开展各类互助活动，即园内新老教师结对等活动。区新苗杯、从最佳师徒产生 教学活动资源库（教材内）-经典主题 促进层次教师专业的深度与广度发展。
2. 生活课堂诊断
·完善班级管理细则。加强班级工作的管理力度。幼儿园建立班级一生活工作细则，调整一日生活作息时间表，实施计划、观摩、展示与评估，强化班级管理意识，提高教师、保育员管理水平、决策水平以及协调水平。以良好的班级氛围、优质的班级服务、全新的工作理念及特色化的管理案例(结合成长案例)，出色完成各项工作任务。
·规范日常调研工作。《集团调研手册》修改，班级半日活动管理评比，结合教研训需求，组织教师加强科研方法培训，掌握有效方法进行班级管理研究。隔周由教研组长组织年级教师进行班级工作讨论，每月组织教师对常态管理内容与策略进行分析与调整，并由教师进行及时评估，不断提高教师管理的能力。
2. 游戏课堂诊断
·重视公共游戏环境的创设。吉如园区《亲子公共游戏环境的创设》;紫荆园区《公共游戏环境建构元素渗透》大关园区《公共游戏环境音乐元素渗透》
·各园区亮点游戏课题展示与推广。吉如园区“楼道亲子游戏、平台亲子游戏”紫荆园区“积塑游戏；玩沙游戏”大关园区“ CS游戏、美工室游戏”开展各班自主游戏案例评比
3. 科研管理
·.区课题立项与结题工作；编制统一的管理制度及工作规范，引领园区执行课题研究规范，推动幼儿园均衡发展。集团 “专题手册”调研
·总结研究的保教成果，汇编经典课程，通过培训及持续的研究，引领教师教学科研水平的提升，培养一批骨干教师与特色教师。优质论文分享会区课题立项中期汇报活动
4. 研修方法
兴趣小组——每月一次；
新教师培训——隔月一次；（家园沟通）
课题组活动——每月一次
五、行事历
寒假：
园级课题修改
关于“自主游戏”的自学培训；
作息时间调整
幼儿园第二届原创儿童绘本故事大赛
二月：
各工作室、教研组、培训等活动（修订各计划以、行事历安排及新教师培训）；
幼儿园公共游戏环境自主创设与调整；（观摩）
兴趣小组招募活动
区课题申报
三月：
各工作室、教研组、培训等活动；
完善班级管理细则，开展日常工作调研；作息时间调整
集团调研：“课题手册”调研；优质论文课题分享
教师兴趣小组启动活动
幼儿园第二届原创儿童绘本故事大赛（区）
四月：
各工作室、教研组、培训等活动；
班级自主游戏微实录评比（视频;观察记录本）（集团）
幼儿园自主性游戏视频案例研修( 区)
各园区亮点游戏展示与推广
教师电子备课本评比；
五月：
各工作室、教研组、培训等活动；
“班级管理”特色诊断；(半日活动评比)
教师课题研究的阶段性汇报。
教师游戏案例评比
幼儿园园本精品课程资源开发( 区)
幼儿园自主性游戏视频案例研修主会场、原创儿童文学主会场（市）
六月：
教师兴趣小组展示活动（区层面）
各工作总结展望
课题结题
21届骨干教师培训
幼儿园本精品课程资源开发
杭州市紫荆幼儿园教科室
2013-12
