为进一步开展和推动巾帼文明岗创建活动，充分发挥女岗员在幼儿园各个岗位上的作用，幼儿园在上级各部门领导下，引导全体岗员发扬自强不息、艰苦奋斗、开拓创新的精神，树立“奉献于事业，服务于家长，关爱于孩子”良好的岗员形象，为全面推进素质教育、构建和谐社会共享力量，使巾帼文明岗活动更加扎实有效地开展下去。

一、指导思想

为了更好地发挥本园的优势，上学期我园围绕“互通式室内体锻”和“语言核心经验”开展了一系列的研讨和实践活动，在这两方面内容上，岗员们学会在游戏中收集问题，学会观察、发现问题，大家一起反思尝试跟进、调整游戏的材料、指导的策略。另外，结合省市师干训岗员发展立项课题，本学期围绕运动主题，深入探究和挖掘运动主题下的幼儿游戏行为以及有效策略。以运动作为一种支架，将游戏内容有机整体的结合起来，在多种组织形式下将具体的特色区域活动通过不同策略逐渐开展，给予岗员们多种实践研讨机会，更好的推进运动区域的游戏状态和质量。

二、创建工作目标

1.基于《指南》, 以“年段联动”形式突显运动主题下的特色运动区域，提升岗员的综合能力。

2.基于《指南》，观摩“开放式”半日活动试点班，提高岗员的组织能力。

3.以“学习故事小组微研修”为抓手，提升岗员专业素养。

三、创建工作小组

四、创建工作主要内容

（一）以“年段联动”形式开展运动主题，打造突显特色运动区域

1.确定运动主题

根据年龄段的特点和实际情况，有目的地开展运动主题。组织年龄段岗员相互商讨，收集运动主题的相关文献资料，并梳理学习，重点开展突显年段特色的运动主题，为后续运动区域的打造奠定基础。

2.打造年段特色运动区域

根据幼儿能力发展现状需求与兴趣点，创设相应的运动区域，重点对区域内材料投放适宜性的研究。前期小中大班以年龄段为单位，讨论适合各个年龄段的区域内容，并且尽量能够每个班都不一样，可以为后期酣畅游戏月混龄游戏打好基础。如：一楼是三个小班，可以体现家的温馨特色，创设娃娃家、小厨房等角色游戏。二楼可以开展类似于嘟嘟城的角色体验游戏，并渗透运动挑战类游戏，将角色游戏和运动类游戏进行有机结合。如：小小消防员、小医院、能量加油站等游戏。三楼有民间游戏馆，可以和民间游戏结合。年龄段特色运动区域重点突显一年段一特色，在材料投放适宜性方面，我们主要遵循安全性、层次性、情景性、挑战性和动态性五个原则。

3.加强前期和后续性思考

打造运动区域前的思考：

（1）因地制宜，整体布局

在运动区域开展之前．要依据幼儿基本动作发展需要，结合环境特点与区域特性进行整体规划布局。

（2）合理搭配，考虑全面

考虑区域内容设置的合理搭配和互补性，既要有活动量大的，也要有活动量较小的；既有发展基本动作的，也有发展综合身体素质的。如，按基本动作划分为走跑区、跳跃区、投掷区、钻爬区、平衡区、定向综合运动区。

开展运动类游戏后后续性思考：针对幼儿的游戏行为，明确研修活动内容、以学习故事研修小组、运动主题联动实践开展阶段性分享交流，在研修后及时留问题、留案例引发岗员进行后续思考。如，针对“运动游戏中幼儿行为的观察”，留案例进行后续思考，引发岗员们相互交流学习。实现研修活动中能“找问题，研问题，留问题。”

（二）观摩“开放式”半日活动试点班，提升岗员教育教学实践能力

1.轮流组织观摩与研讨

（1）通过班级现场观摩、视频分享、案例分析等形式，分享半日活动情况，找准研讨切入点。

（2）收集班级在组织半日活动中的问题和困惑，在大教研活动中负责梳理困惑、解决问题。

2.推选半日活动试点班

从试点班半日活动各环节入手，组织各班观摩学习，对照自己班级各环节情况进行有目的的调整优化。优化幼儿园一日作息，并通过确定研修点、制定观摩记录表、组内教学活动观摩、推门课、预约制等形式，共同探索有效教学策略，提升集体规范化组织活动。

（三）以“学习故事小组微研修”为抓手，提升岗员专业素养

  基于学习故事“哇”时刻，围绕运动主题下探究运动区域环境以及材料创设与跟进，深研学习故事研修活动。以多种形式调动、鼓励岗员积极参加到学习和研修中来，多渠道的获得专业素养的提升。

以上是我们创建省巾帼文明示范岗的计划，以后在实际工作当中，我们将不断总结经验，找出差距，丰富和完善创建内容，在上级妇联指导下，以更加积极的姿态，立足岗位比贡献，争创省巾帼文明示范岗。

杭州市舟山路幼儿园教研组

2017年8月