重视数字化学习社区的内涵建设

推进社区教育优质高效发展

浙江省慈溪市教育局  彭飞龙

  2009年,中国成人教育协会社区教育专业委员会下发的《关于推进全国数字化学习社区建设的意见》(以下简称《意见》)对“数字化学习”的概念作了十分准确的定义:所谓数字化学习,就是在数字化的学习环境中,通过提供数字化的学习资源和支持服务,运用数字化的学习方式所进行的学习。《意见》同时配发了《数字化学习社区建设基本标准》(以下简称《标准》),对全国数字化学习先行区的创建提出了十分明确的要求。三年多来,各地在创建实践中,形成了一些先进的做法和经验。但实事求是地说,不少地方对数字化学习社区的理解是有差距的,内涵发展的水平有待于进一步提高。

一、把握数字化学习社区建设的内涵

  数字化学习社区有其自身的理性和使命,其发展必须遵循一定的原则和路径。《标准》中有三个关键词:数字化学习、数字化学习社区、数字化学习中心。在实践中,我对这三个关键词的理解是:平台+社区+管理。而且,这三个关键词都有其深刻的内涵。

(一)数字化学习平台

  1.社区学习网站与互联网大平台。一般理解,建设数字化学习社区,就是自建一个数字化的市民学习平台(社区学习网站)。这其实是对数字化学习社区建设的狭义理解。建设一个学习资源丰富、学习游览便捷的社区学习网站固然是数字化学习社区建设的关键,但不是数字化学习社区的全部,只是其一。单一的社区学习网站绝不能充当数字化学习社区的门面之需。

  从广义上说,信息技术日益发展的今天,我们首先要为社区居民提供一个普及性较强、开放化、个性化的数字化学习资源平台,但也要注意到市民数字化学习途径很多的现实环境。当今的市民学习,有系统的课程学习,更多的是碎片式学习。学习者只要利用网络搜索工具,可以轻而易举地找到自己需要的学习内容。在这种学习环境中,我们不仅要建设好学习可控性较强、富有社区教育特色的社区学习网站,还要利用互联网中各类远程教育资源,广泛地引导市民学会在线搜索,学习资料比较、整理和吸收的能力,从而达到数字化学习的小平台与大平台的结合。

  在不同的场合,很多人在讨论“要我学”和“我要学”的问题时,最后归结为“我要学”的人太少。其实,这是一种片面的思维定势。在当今社会,在城市社区和发达的农村,上网已经成为了一种生活必须,一种休闲方式。人们上网一是为了获取信息,二是为了娱乐,三是为了学习。这种学习是自然而然的“我要学”。如果一个社区辅之于开展丰富的活动,引导市民利用各种数字化学习途径学习,不就是我们倡导数字化学习的初衷吗!

  2.平台互通与学习资源共享。从数字化学习平台建设的机制上说,我非常赞成一些专家和基层社区教育工作者的观点,一是市民学习网站应由一个市(县、区)或更高层面上进行顶层设计,形成区域内共享。此种设想一时无法实现时,二是要努力倡导区域之间的共建共享机制,达到各地数字化学习资源配置的效益最大。目前,全国各地自建社区学习网站,有的甚至要求各个居民社区建学习网站,资源重复配置,后期资金短缺、技术运维困难。

  以顶层设计为基础开发的公共学习平台,就能解决数字化学习资源短缺的核心问题。社区教育资源不能满足学习者的学习需求,学习平台就难获持久的吸引力。除开发区域文化特色的个性化课程外,全国县级区域的数字化学习资源开发与共建,是大家共同面临的难题。要解决这一问题,一是建议建设一个全国性的数字化学习资源中心;二是要研究和统一技术标准,建立跨区域的“学习银联”,实现异地资源交互和结算。

(二)数字化学习社区

  1.社区数字化学习。社区数字化学习是指聚居在一定地理区域范围内的市民,因为有着共同的兴趣,彼此集合在社区内的数字化学习中心,利用社区提供的电子阅览室和其它多媒体学习装备开展学习,或是在社区活动引导下,组织社区居民进行在线学习。这种实体性的社区所组织的数字化学习,基本上是以静态方式呈现的。

  2.数字化学习社区。数字化学习社区指的是通过信息网络形成的,以“志趣”为导向的线上学习虚拟社群,是一种“学习虚拟社区”,也是一种新型学习社区。这种新型学习社区,更多的是以超越实体的、无区域边界的形式存在。这种“学习虚拟社区”,更多的是自发的,随机的、移动的和“群”式的,这是一种动态的学习,也是一种主动学习。

  因此,县级行政区域的数字化学习社区建设,既要支持社区中的数字化学习中心实体建设,更要为“群模式”的虚拟学习社区提供各种学习支持。

(三)数字化学习管理

  1.学习支持

  数字化学习社区的学习支持主要包括为学习者提供数字化学习设施、数字化学习资源、课程教学服务、学习信息服务和学习激励等。

  (1)按标准配备能用、够用的物质装备。关键是建设好标准化的街道(镇)、社区(村)两级数字化学习中心。数字化学习中心的一般标准是:一是必须要有标准化的服务窗口;二是要有标准化的网络设施,包括标准化的电子阅览室(数字化学习教室),标准化的多媒体放映室,足够的出口带宽等;三是要有标准化的管理规范与制度。人们既可以在数字化学习中心,利用社区提供的多媒体资源和网络资源,参与组合式学习,又可以进行自主形式的个性化学习,特别是帮助无上网条件的市民、困难群体和弱势群体参与数字化学习。

  (2)支持居家上网,又能支持移动学习。随着移动技术的飞速发展以及数字化技术的广泛应用,各类便携式、多功能、可移动智能终端日益普及,人们对移动学习和移动办公提出了更高的要求,建设新一代支持移动学习的数字化学习平台已经成为一种发展潮流。人们对无线网络的倚赖程度,已经变得越来越强。各地要根据这种趋势,在学习平台建设或改造中,研究支持移动学习的无线学习网的建设规划和设计,努力满足移动学习的应用需求。

  (3)重视数字图书馆的建设。“十二五”期间,文化部将在实施“县级数