上海城市老龄化进程之快居全国之首，截至2011年底，上海市60岁以上户籍老年人口达到347.76万人，已占全市户籍人口的24.5%，高出全国10个百分点。

　　上海老年教育事业在“十五”和“十一五”期间形成了从市、区（县）街镇到居村委的四级网络，形成了老年学校教育、老年远程教育、老年社会教育三种老年教育的发展形式。老年学习团队是老年学校教育、老年远程教育、老年社会教育三者的有机结合，在推进老年教育的深度与广度方面，正发挥着越来越重要的作用，本文就是否需要及如何开展在老年学习团队中的数字化学习进行思考分析。

一、现阶段老年学习团队开展数字化学习的必要性和紧迫性

　　上海市“十二五”老年教育发展规划纲要（2011―2015年）提出，“大力发展以老年学习型团队为基础的老年社会教育，丰富老年人的精神生活”。作为国际大都市的中心区域，静安有众多历史悠久、积淀丰厚的老年学习团队，如静安寺街道愚谷村居委的老年读书团队，自1990年6月成立以来，到2012年11月已开展了699次学习活动，累计6711人次参加，仅团队骨干就撰写了63篇学习心得。

　　静安区积极推动区域内老年学习团队的建设与培育，从经费、制度、人员配备、管理等多方面完善老年学习团队的建设环境。为了进一步引领静安老年学习团队科学发展、可持续发展，有必要在老年学习团队中开展数字化学习。

　　（一）老年人及老年学习团队掌握数字化学习手段的比例还很低

　　广大老年人期盼就近获得优质教育资源。但据统计数据显示，目前到老年学校学习的人数仅占全市老年人口的6%―7%；同时，老年学校教育中开设的数字化相关课程在所有课程中占据的比例也不高，静安区为12.9%。

　　同时，在静安区的一项老年教育调查统计反映，对于现代化的家庭生活工具，如电脑等工具，能够熟练使用的调查对象只有20.4％；在这一方面进一步挖掘的潜力还很大。此外，在目前的老年学习团队中，利用数字化资源和手段进行学习、活动和管理的比例还很低，内容上也仅是在网络上搜索信息，观看少数课程而已。

　　（二）数字化学习在老年人生活及老年学习团队学习活动中发挥重要作用

　　掌握了数字化手段，老年人足不出户也可尽知天下事，随时了解家事、国事、天下事……如此，老年学习团队、读书读报沙龙的学习话题可以更广、更新；掌握了网上冲浪、电脑操作等技术，老年学习团队可以坐拥海量的学习资源，包括课程、视频、电子读物等内容供选择学习；掌握了网上聊天、电子相册、微博应用、QQ表情制作等网上交流技能，老年人之间及团队成员之间可以更方便的相互沟通交流；掌握了PHOTOSHOP、EDIUS等图片与影片制作，老年团队的建设成果及成长历程可以得到更好的展示……

　　（三）数字化学习手段的应用可以提升老年学习团队的建设内涵

　　老年学习团队，是指应纳入各类老年大学、街镇老年学校（社会养老机构）、村居委教学点的服务管理渠道，具有自主发展、自我管理特征，能为满足老年人学习和生活需求，有计划、有组织、有指导，定地点、定内容、定时间，借助于各类学习活动平台，以集体性的组织形式（一般10―15人以上，每周或每月至少活动1次），运用社团、沙龙等互动型活动方式，以老年人为主体构成，学习活动正常，社会声誉好，深受老年人欢迎的学习团队。

　　通过数字化学习环境的进一步完善、数字化学习技术的培训、数字化学习资源的利用、数字化学习平台的使用等，可以进一步丰富学习活动平台、进一步规范老年学习团队的管理、进一步提升团队管理的效能、进一步扩大学习团队的社会影响等。

　　（四）社会发展对老年学习团队的数字化学习提出了新要求

　　老年学习团队和老年学校的教学班一样是学习组织，但是又有显著的区别。老年学校的教学班只有“学习组织”这个身份，而老年学习团队却往往会具有多重身份。例如健身舞团队，对于文化部门来说是文化团队，对于体育部门来说是体育团队，对于老龄部门来说是老年活动团队，对于教育部门来说是学习团队。从创建学习型社会、学习型社区、学习型小区的角度看，“人人学习”是创建学习型社会的目标之一，将这些团队培育成为成熟的老年学习团队，有利于实现“人人皆学”的目标搭建广阔的平台。

　　比如学习健身舞，健身舞团队的队员们为了能够会跳一支新舞，可以上网搜索目标舞的视频；可以通过查询专业协会的网站取得电话号码、QQ号码、电子邮件地址等与对方联系。通过数字化学习意识的建立、数字化资源的应用、数字化技术的掌握等使得健身舞这类团队的学习元素明显加强，老年人学习型团队的内涵也凸显出来。有了这样的示范与引领，有助于形成社区内“人人皆学、时时能学、处处可学”的浓郁学习氛围。

二、在老年学习团队培育中开展数字化学习的方法、途径与措施

　　静安老年教育事业已形成了区社区学院（区老年大学）、街道老年学校到居委老年学习点的三级网络，在老年学习团队中开展数字化学习与应用需要三方明确定位，分工合作。

　　（一）社区学院引导老年学习团队向数字化学习方向建设与发展

　　静安社区学院（区老年大学）是由静安区政府主办的，是指导推进区域内学习型社会建设，满足区域内市民多层次、多类型教育学习需求，新型的终身教育机构；主要功能表现为开展各类成人教育、职业技能培训和社区教育，对推进学习型社会建设中发挥了重要作用。单就老年教育方面而言，作为三级网络中的龙头，社区学院的功能被定位为“业务指导”，作为政府行政管理的重要补充。

　　1．业务指导与示范推进

　　在老年学习团队的建设方面，承担起区域老年学习团队的业务指导功能，开展课程开发、师资培训、科研探索、活动策划、数字化学习推进等业务；进行组织、协调、沟通、示范、引导、服务、辐射等指导。从制度、管理、人员、培训、考核、奖励等方面进行深度调研和方案的策划，提供给政府行政部门决策。在具体的业务方面，策划区一级的数字化学习与应用主题，组织动员区内各个老年学习团队参与，在过程中加强学习培训与指导。如