当今时代，“学习”这个词成了最时尚的词汇之一，现在的学习概念已经不是传统意义上的学习概念了。因此，“终生学习”“全民学习”就成了我们现在这个时代的代言。下面我就从不同方面讲解终生学习、全民学习的重要意义以及社区居民终生学习的平台――学习型社区。

一、概述

　　大家知道，现在我们一次性的传统性的教育、传统性的学习已经不能满足现代社会飞速发展的需要，所以就提出了终生学习，但是终生学习必须有环境的保障、组织的保障、制度的保障，也就是说需要有一个社会平台，所以才提出需要建设学习型社会。下面我重点讲一讲学习型社区建设在终生学习型体系中的重要作用。

二、终生学习是时代的必然选择

　　终生学习是时代的必然选择，尤其是在我们这样的国家，构建一个终生学习体系确确实实非常重要，而且非常紧迫。要使所有的人都具有终生学习的思想意识，树立终生学习的理念，只有这样，才不会被时代所淘汰。具体讲有以下几点：

　　1．知识更新速度越来越快

　　过去我们大学毕业所学的知识可以管用一辈子，现在大学毕业甚至拿了博士学位，过了五年十年就会发现知识不够用了，陈旧的知识已经远远不能满足这个时代生活的需要了。所以现在社会存在一种现象，就是上的学越多的人工作以后需要补充知识的周期就越短，什么意思呢？就是念的书越多，所从事的工作高科技含量就越高，高科技含量越高的工作领域，知识更新的就越快，所以有的部门工作一两年甚至几个月就需要“充电”，因为不充不行。社会是一个整体，它的进步是全面的，生活在这个社会里的每一个人都面对知识补充和知识更新的问题，只不过不同领域更新的周期不同而已。我们社区居民主要是家庭生活和社会生活领域的变化更新，周期虽说相对长一些，但还是需要学习。只有这样才不会被千变万化的生活形式所困扰。

　　曾经有一个教育家这样说过，在农业时代，一个人大约从7岁到10岁进行学习，他所学的知识基本就够他一辈子从事农业劳动所用了；工业时代，一个人从5岁到22岁学习，也就是说从幼儿园开始一直到大学毕业，这个学习就能应付他这辈子的工作需要；知识经济时代，也就是我们现在这个时代，教育是从胎教开始的，之后要上学学习、工作学习、退休学习，所以是学习一辈子，也就是终生学习。

　　2．社会企业转型转产速度越来越快

　　我们可以放眼世界、纵观上下千百年，你会发现没有一个企业是长生不老的，只是一个时间长短的问题。因为企业的存在与否也是受时代要求限制的，例如当数码相机代替了胶片相机之后，胶片生产厂家就会面临产业转型重组的问题。再比如在各种饮水机、茶具不断换代更新的情况下，暖壶生产厂家就会面对生存问题。世界上的企业搞得再好，它的寿命也只不过一二百年，一般也就是几十年，甚至更短。企业转型转产了，企业生产出来的产品正是我们这些居民去消费、去使用，企业产品换代，我们使用的物品就会更新，一代又一代的新型产品需要我们去使用，致使各种领域的生活不断地发
生改变，我们必须学习。

　　3．我国人口素质普遍偏低

　　这个问题说起来有点难以启齿，好像自己在揭自己的短处，但正是这个问题制约着我们国家经济乃至军事的发展。偏低的人口素质影响着我们国家的创新能力，影响着我们国家的竞争力，因此，只有重视学习、只有更加努力地学习，才能提升我国人口整体素质。

　　4．创建学习型社区为社区居民终生学习搭建了平台

　　我们说要终生学习，这不能只停留在思想理念上，要有一定的组织保障、要有一定的学习氛围、要有一定的环境保障、还要有一定的组织制度。终生学习离不开终身教育，学习型社区建设的一个方面就是社区教育，有计划的、有组织的、规模化的社区教育是学习型社区的具体化和形式化。通过社区教育使居民明确学习型社区的意义和作用，使居民自觉、自发参与到学习活动中来，使居民在休闲娱乐中感受时尚的愉悦，使他们补偿性学习到原来想学确没时间或没条件学到的东西，如音乐、美术、舞蹈、书法、文物鉴赏及房山民俗文化等知识，使他们在学习中领悟到人与人之间还有更深一层的关联，那就是相同的爱好、共同的认知、相近的理念等，以此加深居民之间心与心的沟通，使他们明确修养的重要、教养的可贵，以此来提高居民整体素质、提高社区居民文明水平。

三、学习型社会的基本理论

　　如果说学习型社区是社区居民学习的平台，那么学习型社会就是社会所有人员学习的平台。终身学习理念自古以来就有，只是现代社会的快速发展，使得终身学习变得越来越必要越来越迫切了，下面我们从几个方面讲解学习型社会的理论知识。

　　1．学习型社会的意义和作用

　　学习型社会是终生学习的一个组织形态，也是终生学习的一个社会平台和环境保障，终生学习是一个个体的概念，它主要强调的是个人学习，所以是个体概念，而且是时间概念。学习型社会及学习型社区是一个群体的概念，也就是说在一个社区内每一个人都实现了终生学习，这个社区就成了学习型社区了，相应的在整个社会里每一个人都实现了终生学习，整个社会就成了学习型的社会了。

　　2．学习型社会的特点和构成

　　学习型社会就是一个人人想学、个个可学、处处能学的社会，是一个工作学习化、学习生活化、工作学习生活一体化的社会，就是工作学习生活完全融合在一起，这三者的界限变得非常模糊，这就是学习型社会。我们要创建的学习型社区是组成学习型社会的一个单元，正是众多个学习型社区、学习型企业、学习型学校、学习型政府、学习型军队、学习型医院、学习型乡镇等构成了学习型社会。

　　3．学习型组织的共性与个性

　　在学习型社会中各种学习组织都有其共同的特点，这些特点也是学习型社区所具有的，第一：必须要有学习的环境和氛围。特别是我们社区，假如一个社区连居民活动的场所都没有、连居民上课学习的教室都没有或者是连基本的居民活动都组织不起来，那还谈什么创建学习型社区，连起码的环境和氛围都没有。第二：要有学习的制度和政策。作为社区居民要参加社区组织的学习及活动就应该遵守社区居委会的统一管理，居委会组织每一项活动应该有相应的活动准则，如参与活动者应该认真完成活动要求的技术指标、参加社区课堂教育时应遵守课堂纪律等。第三：要有它的评价体系。在学习型社区创建过程中，学习型社区评估指导中心都下发了评估材料并按照内容要求进行检查，这就是学习型社区的评价体系。

　　以上几点是学习型组织的共性，当然在以上几点共性中不同的学习组织又有其自己的特点。如谈到学习的环境和氛围，环境就包括硬件设备，还要有软件支撑，这些会受到各自条件的制约；再如谈到制度和政策问题，不同的学习组织可以采取不同的激励措施等。

四、学习型组织理论的提出――《第五项修炼》

　　无论是参与学习型组织创建还是深刻解读终生学习理论，都离不开学习型组织理论的重要依据，即《第五项修炼》。下面我们简单介绍《第五项修炼》。

　　1．著作的影响力

　　《第五项修炼》是管理学方面的里程碑式的巨著，书中提出了学习型组织的一系列概念理论，以及怎样践行这些理论，特别是提出了五项修炼，所以五项修炼是作为学习型组织的很重要的一个任务和标志。《第五项修炼》的作者彼得・圣吉也被公认为20世纪90年代的新一代管理大师，是学习型组织的创始者。

　　2．《第五项修炼》内容归纳

　　归纳起来五项修炼有以下五个内容：第一就是超越自我，或者叫做自我超越。自我超越的意思就是你要把自己修炼成一个有不断追求的人，永远不满足的人，你要不断去补充你的知识、补充你的能力，去修正自我、扩展自我，这叫做超越自我。第二叫做改善心智。所谓改善心智的意思就是你要打破或者改进你的思维方式，那么要改进要打破的是什么样的思维方式呢？就是从你过去的经历当中所形成的对于事物分析的思维习惯，换句话说，你要有柔性的思维方式，你要有创造性的思维，你要能够适应环境变化、科技的变化、社会的变化。第三项修炼叫做共同愿景。我们可以理解成企业也好、单位也好，无论什么组织，要想形成学习型组织必须做到大家有一个共同的愿望、共同的理想。整个企业、整个单位共同的理想来源于每个人个人的理想，而又高于每个人个人的理想，使整个企业或整个单位给外界人看起来是完全融为一体的，实际上也是融为一体的。要做到这项修炼，没有这个基础，学习型组织是不可能形成的。第四叫做团队学习。就是学习型组织不仅仅要重视个体学习、个体智力的开发，而且更要重视群体的学习、群体智力的开发。第五叫做系统思考。系统思考是五项修炼的最后一项，也是最重要的一项。为什么说是最重要的一项呢？这一项是在完成前四项修炼的基础上才能达到的水平和境界，意思是说你通过学习，考虑问题都是系统的思考。也就是当你看到一个局部，就会联想到整体；当你看到一个现象，就会联想到后面的本质；当你看到静态的事物，就会联想到它的动态平衡。这样能对事物整体做系统思考，这里体现了你学习后的水平和能力。所以必须要进行这五项修炼，反过来只有这五项修炼做好了，你的企业、组织才能够成为也才能够被认为是一个学习型的企业、学习型的组织。

五、总结

　　随着时代的发展，提倡学习、加强学习、主动学习、热爱学习这些我们都不难做到，现在人们更需要的是一个学习的环境、学习的氛围、学习的机制、学习的保障、学习的乐趣，创建学习型社区就是为我们居民搭建学习的平台，社区教育课堂就是为居民学习起引领和服务作用，学习型组织理论――《第五项修炼》帮我们开启智慧之门。学习了就不会落后，学习了就不会被淘汰，学习了就能与时代相融。让我们共同学习。