北仑区有10所社区教育中心（学院），317所市（村）民及企业职工培训学校等各类市民学习基地。此外，区内还存在着由社区居民自发组织的各种群众性社团，它们开展多种多样的社区活动，是社区内教育文化活动的重要阵地。但我们不仅需要用于培养和支撑“共同体”所创造的环境，还要注重规范环境的建设以及提倡主体与环境的互动、共生及适应。 因此培育市民学习共同体可从以下几方面入手：一是积极引导培育“潜伏”的市民学习共同体“雏形”。区内群众性社团组织活动形式还比较单一，随意性较大，学习的成份也相对较少，但只要对其提供引导与支持，就可以逐渐迈向学习共同体的模式。二是营造相互尊重、自主、开放的生态式现实与虚拟学习环境。注重设计人与人、人与环境间的交互环节的同时让所有的学习主体均处在平等的地位上，相互尊重各自主体个性的发挥，在积极对话的基础上形成新的“共生模式”。