书籍介绍：
随着城市化进程的加速，出现“城市无‘社区’”“学习无‘初心’”“人生无‘自己’”三大难题。社区学习共同体学说，创造性地重新定义了“学习”“社区” “共同体”。本书通过对“本质意志、共同学习、守望相助、生命成长”四大内涵和“自觉、自主、自给、自评”四大成长机理的揭示，认定社区学习共同体就是原始共同体的活性存在，是破解三大难题的有效路径之一，是重拾共同体生活的现实载体。本书不仅为社区教育从设计型到生长型的转变提供理论依据，更为城乡普通居民实现人的生命性价值、提高生命品质开辟了新的窗口。
作者简介：
汪国新：男，1963年生，湖北省黄梅县人。杭州市成人教育研究室主任(2007~2016)，杭州市职业教育与成人教育研究室副主任，硕士生导师，中国成人教育协会学术委员会委员、科研机构委员会副理事长，教育部职成司社区教育专家组成员，全国社区教育专委会社区学习共同体研究中心主任，杭州学习生活促进会副会长，杭州社区学习共同体与生命成长研究院院长。专注社区教育研究，主持国家社会科学基金项目(BKA140033)“社区学习共同体生命价值与成长机理研究”和教育部重点课题(DKA10032)“成人教育共同体建设研究”。浙江省人民政府和杭州市人民政府表彰的职业教育教学成果一等奖获得者、湖北省黄石市首届教育科研学术带头人、杭州市首届教育科研标兵、长三角地区教育科研标兵、浙江省教科研先进个人，出版《资源的合建与共享》等著作5部在《教育发展研究》等学术期刊发表专业论文60篇。
项秉健：男，1953年生，上海市人。上海教育报刊总社编审，上海市出版系列高级职称评审委学科组成员。曾任《上海成人教育》主编、《成才与就业》杂志主编、《东方教育时报》常务副总编、中国成人教育协会成人教育期刊工作委员会理事长。中华人民共和国国家标准《成人教育培训组织服务通则》《成人教育培训工作者服务能力评价》第一起草人；为上海中职生、大学生主持编写多种就业指导与职业发展读本；出版《中国社会力量办学问题研究》等多部专著，获教育部颁发的全国教育科学研究优秀成果二等奖，上海市第一、第二届哲学社会科学学术成果奖；在《教育研究》等学术期刊上发表论文百余篇；著有《情有独钟：俞庆棠传》等纪实作品。
序言介绍：
书籍评价：
没有社区学习共同体就没有学习型社会。
——国家教育发展研究中心原副主任，研究员；中国教育发展战略学会副会长、秘书长；终身学习专业委员会理事长 韩民
中国的“社区学习共同体”与瑞典的“学习圈”有异曲同工之妙。
——[瑞典]瑞典大众成人教育研究会前主席、秘书长，瑞典大众成人教育学习促进会副会长 托瑞·波尔森(Tore Persson )
本书的主题非常重要和适时，因为中国正在基层大力推进人和社区的发展。相信读名能从中获得许多新理念、新思想并付诸创新性实践。
——[美]美国范德堡大学人类与组织发展系教授 道格拉斯·D·珀金斯( Douglas D.Perkins )
《社区学习共同体》在某种意义上是对《第五项修炼》的超越，在实践社会引发场成人学习的重大变革，在理论上实现成人学习理论和城市建设理论的重大突破。将成为中国当代“学习文化”的经典之作。
——山东省教育科学研究院研究员，作家 徐明祥
