本次活动我们邀请了803班马伊晗爸爸、303班周炜杰妈妈和曹校长作精彩分享，现场互动不断，气氛热烈。

马伊晗爸爸：做教练型父母

一.在亲子关系中，先放下对错观，去接受，站在孩子的角度去看、去想、去沟通，让我们成为“教练型父母”。

二.孩子的成长，教育至关重要，“教”和“育”的区分和使用，家长更多地做好“育”的部分，把关注点放在孩子的身上，而不是家长自己的身上，为孩子的成长做好“培”的内容。

三.非权力领导力包括承诺、负责任、激情、共赢、感召、欣赏、信任、付出、可能性。在每种领导力的背后，都有我们的内在心理需求和要求，都有我们需要的内在德行，还有实施的方法。

四.在每个阶段性的成果面前，让家长和孩子学会面对成果（不论对错好坏），去关注感受和体验，去关注自己为了这个成果作了哪些准备，作了哪些努力，是否全力以赴了，自己对这个成果是否满意？学到了哪些东西，下次要注意的是哪些东西，在“成果—体验—学习”中循环，在循环中提升。

五.在激发孩子的理想方面，用感召的方法，将家长的目标和理想转化为孩子的目标和理想，让孩子为了自己的目标和理想努力向前。感召的方法：定向—联系—挖掘—选择—行动。孩子的成长是一个长期的过程，没有固定的发展模式，有各自的发展规律，我们做家长的，尊重孩子的成长规律，学习各方面的知识，在孩子的心目中，“我以爸妈为荣”，在家长的心目中“我以孩子为荣”！

303班周炜杰妈妈：自主阅读能力培养

一.家长花点时间了解教育部推荐给孩子的阅读书单（最好能打印出来），定期和孩子逛书店，根据推荐的阅读书目，和孩子一起选购图书，和孩子一起看封面，了解作者。

二.营造安静舒适的阅读环境，为孩子开辟阅读书吧。同时也可以利用时间的边角零料进行阅读，把图书放在随手可取的地方，床头、沙发、书桌，邀家人共同阅读。

三.坚持每天打卡阅读（打个表格、做个记录），每天20-30分钟，固定时间阅读，阅读后可享受美食或孩子期待的亲子游戏等。

四.阅读方式：刚开始可指读，大声朗读，亲子阅读；待阅读量逐渐积累后可默读。

五.准备一本精美笔记本，摘录好词好句，并在日常生活中运用，及时给予点赞。

六.读后分享奖励机制，完成目标奖励星星，可兑换小朋友期待的礼物！让孩子拥有满满的成就感！

读万卷书，行万里路，让我们共同陪伴孩子成长，与书同行，多一些激励和信任，相信孩子的明天会越来越阳光！

曹校长作分享

一.孩子养育过程中，我们始终要学习。比如我家孩子有一段时间很爱看《哈利•波特》，总是和我说里面的细节。我当时想如果我不去看，我就没有办法和她交流，所以我也很快速地浏览了每一本书，从而知道知道书中主人公擅长的魔法，当我和她有一搭没一搭地说其中的细节时，她就觉得妈妈是她的小伙伴。现在孩子接收的信息非常快速，你不学习，就没有办法和孩子在一个频道上交流。 

二.通过学习或者读书，我们总会有一些方法上的启发，比如阅读过程中孩子的兴趣怎么培养。学习了这些具体的方法，虽然不能一口气吃成胖子，但是我想这些方法会给我们启发。

三.如果方法学得多了，我们去实践、去反思，对我的孩子是否管用，慢慢就形成了一种教育观念，这是更高层次的学习。再高一层次，有了一种观念以后去探寻这些观念背后的理论，像马爸爸说的非权力领导力，学习理论后再与别人分享，你的收获可能更大。

四.要引导孩子实现个人的价值。我们千万不要用“读好书，找个好工作，赚很多钱”来激励孩子学习，孩子哪天觉得不愁衣食，有房有车，不用赚钱了，那他就不想学习了。我们要跟孩子讲讲理想，引导孩子为他人、社会和人类做贡献，孩子的学习动力才会源源不断。可以从孩子兴趣入手，比如科学方面，现在登上月球，我们可以鼓励孩子立志登上其他星球。