首先了解一下，什么是“1+X”课程吧：

“1+X”课程是根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）的内容及精神，结合学生成长需要和杭州观成中学自身的办学定位，在前期课程改革实践探索的基础上，听取多方意见而制定的校本拓展性课程，以此大力促进学校特色发展，帮助学生个性成长。

“1课程”指教学大纲规定的国家基础性课程，分为“品格与社会，人文与语言、数学与科技、体育与健康、艺术和审美”五大类，涵盖“思品、社会、语文、英语、数学、科学、信息、体育、音乐和美术”这些基础性课程，它们是学生成长和升学的必修课程，也是培养学生核心素养的重要课程。

“X”课程指围绕基础性课程补充、延伸而来的拓展性课程。它们建立在国家基础性课程的规范上，根据学科体系构建的需要，结合学生的个性化发展需求及学校的发展需要而开设，是学生成长和成才的选修课程。“X”可以是无穷大，开设的课程数量将根据每个学年的具体学情而定。

2016学年，观成中学开设的“X”课程总共有二十一门，它们分别是：基于“品格与社会”开设的“探寻杭州”、“谈古论今”“司法的历程”课程，基于“人文与语言”开设的“观点读书会（广播站）”“观心文学社（小记者站）”“话剧表演”“国际理解教育程”“海外友校研修”课程，基于“数学与科技”开设的“几何画板”“研究性学习”“航模”“科学实验站”“植物的组织培养”“安卓手机编程”课程，基于“体育与健康”开设的“定向运动”“足球”“太极拳”“羽毛球”课程，基于“艺术与审美”开设的“合唱表演”“书法与绘画”“手工扎染”课程。

课程由教研组负责开发，根据课程目标及学生的年龄特点并结合基础课程的性质特点，每个教研组必须开发出至少两门拓展性课程供学生选择。课程开发落实到人，但属于教研组的集体备课内容之一，经过全体组内老师的讨论和修改，具体课程负责人精心编写了每个课程的教学计划和教学方案。论证可行后，才面对学生开设。

9月中旬，2016级新生开始报名。10月开始，每个周五下午4点以后，“X”课程就以它独特的魅力登上孩子们的课表。且让我们分享几节课程吧：

观心文学社

观点读书会

科学实验站

手工扎染

足球

手机编程

合唱表演

植物的组织和培养

观成中学“1+X课程”仅开设一年，可以说成绩斐然：观心文学社获得杭州市社团优秀组织奖，《彳亍》校报得到全校师生的肯定；观点读书会承担的每周五校园心动广播站深入人心，参加省市区级各类读书朗诵活动均有获奖，在杭州“丁丁弹”读书公众号中连续发表“书评”，引领了观成校园读书风气；APP手机编程课更是独领风骚，参加全国首届“发现杯”编程大赛获得亚军和季军，并将组队于2017年5月下旬前往北京参加总决赛（全杭州就两所中学入围）。研究性课程的学生数学小论文在下城区里获奖人数和奖项都是最多的。观成学生节上，合唱课程、话剧课程的孩子们展现了自己的风采；澳洲友好学校师生访问观成时，太极拳课程、科学实验课程都推出了带着中国特色的课程分享给异国的小伙伴，得到好评如潮。

“1+X课程”极大地丰富了观成中学校本课程内容，扩展了学生的知识结构并提升了学生的综合实践能力。一个学期的实施以后，经过问卷调查发现，同学们对“1+X课程”满意度高达99%，甚至有很多同学在满意度打分时写上“100%满意，120%、200%满意”，希望学校开发更多的课程并开设更多的时间让更多的同学参与1+X课程的课堂。遗憾学校硬件设施实在有限，比如我们的羽毛球课程与太极课程的场地只能共用，有些“捉襟见肘”。倘若碰到雨天足球课程也要回归教室，只有一幢教学楼的观成校园里空间资源显然不足。植物的组织培养课程需要仪器和设备，实验室无法一一满足。探寻杭州课程希望带学生出去调查研究，观心文学社希望带学生出去采风采访，话剧表演课程希望可以去剧场观摩表演；司法的历程课程希望引进专业律师的讲座，观点读书会希望引进名家名人的读书分享……有些时候是因为这个课程的时间安排及安全因素的考虑而却步，有些时候是因为课程经费的受限而止步。

观成中学李洁校长说：“观成的‘1+X’课程有三个特点：一是全员性，从今后每一个进入观成的孩子都必须选修一门X课程，学校将以学分的方式对选修课程进行评价；二是多元性，X课程为每一个学生提供适合自己个性和才能特点的多元化选修范围；三是整合性，X课程是在国家基础课程上发展起来的课程，是对基础课程的补充、延伸和拓展，它与基础课程相辅相成，融合共生。”

                                                                         杭州观成中学

                                                                                    2017、11