9月9号，我校教学研究部会同相关教师在甘长校区进行了教学评价与反馈模式的调研活动。活动以座谈会形式进行，徐雪明副校长，教育研究部陈芬老师、语文数学教研组长及甘长六年级的语数老师共同参加了此次调研座谈会。

会上，甘长的一线教师畅谈了对现行教学评价与反馈模式的建议，校领导倾听了教师们的心声。六年级的语数备课组长也对本学期备课组的工作思路进行了交流。徐校长对组长们的工作设想给予了高度肯定并提出有效的改进意见，使毕业班的老师们明确了目标，充实了计划，调整了心态，化压力为动力。

对于此前实行的六年级教学评价反馈模式，老师们普遍认为该模式从推动学生主动学习上有一定的促进作用，但也存在时间跨度问题，奖励形式问题，后三分之一的学生质量提升策略问题等，建议将此模式进行优化，并改进奖励形式，关注后三分之一学生。对于本学期的工作思路，六年级语文备课组长沈兴华老师分享了本组的想法：上半年重在抓基础、抓阅读。设想开展“读书漂流”活动，期末学生自主评价课外阅读。设想利用西湖之声的资源，开展朗诵会。徐校长建议必须选好“读书漂流”的书目、漂流过程要留下学生阅读思考的痕迹、对于学生课外阅读的出卷，老师要有帮扶。六年级数学备课组长胡美芳老师也交流了数学备课组的打算：这个学期着重抓学生的计算能力、试卷分析归纳能力，还有纠错能力，用小竞赛的形式，分类补足学生的弱项。

最后，徐校长总结提出四点要求和建议：备课研究不放松，发挥集体备课的功能，提升智慧教学能力；要加强质量监测研究，发挥数据的实证作用，提升教学有效性；要重视成绩，但“成绩不仅仅是分数”，把压力化为动力的心态；建议进行前届毕业班和本届老师之间的教学管理的经验交流会，相互学习与探讨。教学研究部的陈芬老师对本次调研座谈活动进行了总结并补充了建议：老师们要提升研究意识和能力，把握质量监测方法与方向，将质量意识落实在学生的学习常规中，教师的教学行为中，扎扎实实补足学生知识上的薄弱点。