关于公布下城区2019年度教育科研课题立项、结题、优秀成果的通知
各学校（单位）：
根据《下城区教育科研课题管理办法》、《下城区教育科研课题立项和优秀成果评审办法》规定，经下城区教师教育学院组织评审，评出了2019年度区级立项课题80项、结题34项、优秀成果项。现予以公布。
2019年下城区教育科研立项课题名录
| 编号 |
课题名称 |
申报单位 |
负责人 |
结题 |
| L201901 |
基于“数学理解”的小学数学评价任务设计与实施研究 |
杭州市青蓝青华实验小学 |
邵宇 |
2020.10. |
| L201902 |
“棋”思妙想，“棋”乐无穷——大班区域棋类游戏开发与运用的实践研究 |
杭州市朝晖新村五区幼儿园 |
谢幸保 |
2020.10. |
| L201903 |
基于数据分析下的初中数学精准教学实践研究 |
杭州市大成岳家湾实验学校 |
王加翠 |
2020.10. |
| L201904 |
基于新劳动教育理念的幼儿园自主选学活动的设计与实施 |
杭州市凤栖幼儿园 |
王黛芬 |
2020.10. |
| L201905 |
融入 STEM理念的初中科学教学范式研究与实践 |
杭州市大成岳家湾实验学校 |
赵骏 |
2020.10. |
| L201906 |
1+N行动：人文素养导向的少年电影课程开发与实施 |
杭州市朝晖中学 |
刘粉莉 |
2020.10. |
| L201907 |
大班男孩公共空间意识的可视化教育 |
杭州观成幼托园 |
李超群 |
2020.10. |
| L201908 |
基于定向运动开发的“绿野小驴友”行走项目研究 |
杭州市朝晖幼儿园 |
许向凯 |
2020.10. |
| L201909 |
小学语文一年级单元活动化测评设计与实践研究 |
杭州市朝晖实验小学 |
王茵 |
2020.10. |
| L201910 |
基于国家教材的小学跨学科统整教学实践 |
京都小学 |
洪俊 |
2020.10. |
| L201911 |
《中班项目活动中学习型小组的实践研究》 |
杭州市人民政府机关幼儿园 |
李静 |
2020.10. |
| L201912 |
促进幼儿多样化学习的幼儿园特色微课程开发与实施研究 |
杭州市京都实验幼托园 |
黄琳怡 |
2020.10. |
| L201913 |
小学高段语文“新教材补旧”作业创意实践的类型与策略研究 |
杭州市德天实验小学 |
金珍 |
2020.10. |
| L201914 |
基于“JackBrick+Scratch” STEM课程的小学生布尔逻辑运算能力培养研究 |
杭州市求知小学 |
殳丽萍 |
2020.10. |
| L201915 |
“绘享365” 园本课程建设的实践与研究 |
杭州市仙林实验幼儿园 |
高虹 |
2020.10. |
| L201916 |
“京”随“影”动——将京剧故事与皮影游戏有机融合培养大班幼儿语言表达能力的策略研究 |
杭州市大成实验幼儿园 |
王雅芸 |
2020.10. |
| L201917 |
《绘本遇上戏剧—班本化绘本戏剧项目活动的建构与实施》 |
杭州市三塘实验幼托园 |
诸晓琴 |
2020.10. |
| L201918 |
具STEAM精神之幼儿“潮享智造”项目活动的实践研究 |
杭州市朝晖新村五区幼儿园 |
曹国艳 |
2020.10. |
| L201919 |
《基于园本资源的大班班本小课程群建设与研究》 |
杭州市西园实验幼儿园 |
石秋焱 |
2020.10. |
| L201920 |
培智学校低年龄段运动与保健教学中体育游戏开发与运用研究 |
杭州市健康实验学校 |
周锡 |
2020.10. |
| L201921 |
初小衔接阶段鲁迅作品阅读策略的设计与实施研究 |
杭州市安吉路实验学校 |
开芳芳 |
2020.10. |
| L201922 |
情境式融合：大班“绿野仙踪”户外运动模式的实践探究 |
浙江工业大学幼儿园 |
吴玉燕 |
2020.10. |
| L201923 |
“绘”美时刻：绘本在幼儿园“玩•美”馆中的运用与研究 |
杭州市万家星城幼儿园 |
邓科丹 |
2020.10. |
| L201924 |
虫虫俱乐部：小学语文2——3年级小虫子主题写话微课程设计与实施 |
杭州市江心岛小学 |
俞竹华 |
2020.10. |
| L201925 |
“小打卡”在小学科学长周期活动的时间与研究 |
杭州市德天实验小学 |
孙佳丽 |
2020.10. |
| L201926 |
创客背景下幼儿园创意区域活动的设计与实施 |
杭州市安吉路幼儿园 |
叶莉莎 |
2020.10. |
| L201927 |
智慧趣玩 健康管家——幼儿园绿藤健康档案平台实践研究 |
杭州市朝晖幼儿园 |
蒋卓黎 |
2020.10. |
| L201928 |
“大益小益”公益德育促进新公民意识提升的实践研究 |
杭州观成实验学校小学部 |
干定雄 |
2020.10. |
| L201929 |
《园本课程背景下游戏计划书对大班幼儿自主性游戏的推进》 |
杭州市绿洲花园幼儿园 |
闻陈瑛 |
2020.10. |
| L201930 |
小学语文整本书阅读课程化设计的实践研究 |
杭州市胜蓝实验小学 |
陈海冰 |
2020.10. |
| L201931 |
《指向问题解决能力培养的中大班游戏分享会的实施研究》 |
杭州市西园实验幼儿园 |
宋芳 |
2020.10. |
| L201932 |
基于“生活课程背景下”的科学探究项目活动——以中班“长辫子植物”项目为例 |
杭州市安华幼儿园 |
王淑平 |
2020.10. |
| L201933 |
卡卡奇趣角提升大班幼儿科学猜想能力的空间设计与实践研究 |
杭州市东园婴幼园 |
金晓芸 |
2020.10. |
| L201934 |
基于STEAM理念的初中科学“项目+探究式”课堂教学实践研究 |
杭州市明珠实验学校 |
诸佶 |
2020.10. |
| L201935 |
统编新教材小学语文要素“概括主要内容”的教学策略研究 |
现代实验小学 |
郑冰颖 |
2020.10. |
| L201936 |
《“模拟小法庭”优化中班幼儿常规养成的策略研究》 |
杭州市三塘实验幼托园 |
史丹丹 |
2020.10. |
| L201937 |
助推幼儿前书写经验形成的教育策略研究批注 |
杭州市万家星城幼儿园 |
黄瑜炀 |
2020.10. |
| L201938 |
探索“020”路径 智慧“和悦”文化的实践研究 |
杭州市京都实验幼托园 |
朱晓云 |
2020.10. |
| L201939 |
“图说汉字式”生字卡片：基于字理教学形象化目标的小学一年级上册识字载体的设计 |
杭州市景成实验学校 |
李瑾 |
2020.10. |
| L201940 |
分项阅读链接：小学高段“小古文”有效研读方式的探究 |
杭州市天水小学 |
张颖 |
2020.10. |
| L201941 |
“育音乐之境 润生活之序”——浸润生活的幼儿园音乐教育实践 |
杭州市天水幼儿园 |
张海燕 |
2020.10. |
| L201942 |
指尖上的游戏——3-6岁幼儿“伙伴互动式教学”学习键盘小乐器的策略研究 |
杭州市天水幼儿园 |
王淑宜 |
2020.10. |
| L201943 |
项目学习与墙书创作的研究 |
杭州长江实验小学 |
滕敏霞 |
2020.10. |
| L201944 |
以点串线：小学美术作业与scratch编制动态故事的研究 |
杭州市明珠实验学校 |
楼小锋 |
2020.10. |
| L201945 |
身临其境·悦听越动听——基于APP趣配音提高小学英语听力教学的实践研究 |
杭州市明珠实验学校 |
王静 |
2020.10. |
| L201946 |
小学科学课堂探究活动中教师巡视策略探析 |
杭州市青蓝小学 |
李慧敏 |
2020.10. |
| L201947 |
《佩奇乐园的快乐数学：基于数学领域中数概念与运算在大班打通式游戏中的新研究》 |
杭州市景成实验幼儿园 |
陈婷 |
2020.10. |
| L201948 |
新集体教育视角下初中历史与社会教学中家国情怀素养培养的实践研究 |
杭州市风华中学 |
沈吉 |
2020.10. |
| L201949 |
《STEAM教育在幼儿园项目uod 活动中的运用研究》 |
杭州市人民政府机关幼儿园 |
董瑶 |
2020.10. |
| L201950 |
“戏里戏外”——中班戏剧表演组织与指导策略的实践研究 |
杭州市安华幼儿园 |
金燕 |
2020.10. |
| L201951 |
寻找纸趣——幼儿园“小步递进式”玩纸的设计和研究 |
杭州市下城区育苗幼儿园 |
芦建春 |
2020.10. |
| L201952 |
基于绘本素材的幼儿园数学生活化教学模式的实践研究 |
杭州市安吉路幼儿园 |
张璐 |
2020.10. |
| L201953 |
小学英语文本解读的策略研究 |
杭州市刀茅巷小学 |
周丽丹 |
2020.10. |
| L201954 |
大班幼儿开展户外野趣项目活动的实践研究 |
杭州市东新实验幼托园 |
赵旭琳 |
2020.10. |
| L201955 |
基于装置元素的现代陶艺表达教学研究 |
杭州永天实验小学 |
高姗 |
2020.10. |
| L201956 |
介于版，源于画——以幼儿版画为载体提升中班幼儿创想力的实践研究 |
杭州市大成实验幼儿园 |
骆晓媛 |
2020.10. |
| L201957 |
指向思维品质发展的小学高段英语阅读教学策略研究 |
杭州市文龙巷小学 |
陈鑫 |
2020.10. |
| L201958 |
基于大数据的初中科学比值定义性概念学情诊断教学研训 |
杭州市大成岳家湾实验学校 |
赵阳 |
2020.10. |
| L201959 |
“食”关重大——幼儿园食育路径的新探索 |
杭州市欣禾实验幼儿园 |
周蕾 |
2020.10. |
| L201960 |
通过群文阅读提升初中生写作能力的实践探究 |
杭州市明珠实验学校 |
丁丽华 |
2020.10. |
| L201961 |
《区域活动促进大班幼儿同伴学习的实践研究》 |
杭州市桦枫居幼儿园 |
张婷 |
2020.10. |
| L201962 |
基于统编教材的小学“真实写作”实践研究 |
杭州市青蓝小学 |
谢婷婷 |
2020.10. |
| L201963 |
基于PBL模式落实单元语文要素的实践研究 |
杭州市大成实验学校 |
曹云娟 |
2020.10. |
| L201964 |
《小社会，大生活--以“打通式区域活动”为载体，促进大班幼儿社会交往能力的实践研究》 |
杭州市景成实验幼儿园 |
鲁晓艳 |
2020.10. |
| L201965 |
多元协商评价为孩子打好人生底色——杭州市朝晖实验小学“争做最美朝实娃”德育评价体系建构 |
杭州市朝晖实验小学 |
罗晓莉 |
2020.10. |
| L201966 |
基于核心素养视域下初中三角形的复习模式探究 |
杭州市胜蓝中学 |
吴莹莹 |
2020.10. |
| L201967 |
幼儿园大班创客主题活动的视听化评价研究 |
杭州市东园婴幼园 |
戴丽丽 |
2020.10. |
| L201968 |
《低结构材料在美工活动中的运用研究》 |
杭州市绿洲花园幼儿园 |
王佳 |
2020.10. |
| L201969 |
“花园小筑”中小班幼儿深度学习的观察研究 |
杭州市新华实验幼托园 |
易小真 |
2020.10. |
| L201970 |
指向高阶思维培养视角下小学“绘本浸润式”音乐欣赏教学模式的研究 |
杭州市长青小学 |
董颖 |
2020.10. |
| L201971 |
小学六年级英语配套课堂作业现代生本LRW三维提升改编的设计和实践研究 |
现代实验小学 |
王吉 |
2020.10. |
| L201972 |
草木染课程资源开发与利用 |
杭州市求知小学 |
黄超 |
2020.10. |
| L201973 |
“情·趣生活”提升小班幼儿饮食品味的实践研究 |
杭州市星辰幼儿园 |
俞敏 |
2020.10. |
| L201974 |
绘本教学对培养中低段小学生自然拼读能力的实践研究 |
杭州市青蓝青华实验小学 |
邵欣 |
2020.10. |
| L201975 |
基于错因分析的初中数学运算法则优化教学研究 |
杭州市春蕾中学 |
赵妙妙 |
2020.10. |
| L201976 |
创意阅读活动：小学低段英语Look &Read版块教学策略研究 |
杭州市胜蓝实验小学 |
吕慧 |
2020.10. |
| L201977 |
基于大数据时代下的初三科学思维导图可视化教学 |
杭州市风帆中学 |
王秀敏 |
2020.10. |
| L201978 |
“园外游学”促进小班幼儿社会性发展的实践研究 |
杭州市凤栖幼儿园 |
祝小雅 |
2020.10. |
| L201979 |
儿童视角“现”课程——以园所自然环境生成的“四季”课程为例 |
杭州市仙林实验幼儿园 |
劳青青 |
2020.10. |
| L201980 |
“三位一体”背景下教读课教学目标建构策略研究 |
杭州市大成岳家湾实验学校 |
王露 |
2020.10. |