今天我们数学组又邀请到下城区教研员张琳老师来我校听课考察，今天展示课堂教学的是我校的最年轻的数学老师——江丁丁，她带来的是三年级的《搭配》。

        《搭配》是公开课的中的常见内容，在小学数学教材中二、三年级的数学中都有出现，所以正如张老师提到的，这种经典课要上出新意是很不容易的，我们的江老师会选择这节课，也是很有自己的思考的。她课前让学生进行了预习，搜集了学生的作品，作为上课的素材，这让孩子学习非常有针对性，所以课堂教学的目标能很好的达成。

        张老师也对本节课的教学设计提出了许多想法和建议。例如在展示学生的预习作业中，要避免“总结式”的开场，因为孩子有各种各样的想法，孩子各种想法之间有相同的部分，但也有很多不同部分，初始学习中可以引导孩子发现各种结果的“共性”，理解 “虽然我们的做法看似不同，但有相同的部分”。为此张老师提供了她的一些想法和设计，让我们明白：对于孩子的想法多样性，我们应该以怎样的方式进行切入，提醒我们“不能让少数孩子的结果成为所有孩子学习的出发点”，要合理利用前测中的结果。