师道弘德 求真育人 

                             ——东园小学2016年师德师风自查报告

为贯彻下城区教育局关于2016年师德师风专项督查的要求，进一步落实“师道弘德 求真育人”主题师德教育活动和教育局十项戒律，努力打造风清气正的东园教育氛围，立即开展一次全校师德师风专项自查。现将有关情况汇报如下：

一、以“文化建设”为核心，加强引领，提升队伍素质。

班子高度重视师德师风工作，始终把它纳入学校工作计划。我们明确提出要

进一步规范和完善教师队伍建设，要弘扬东园文化。学校文化，其核心是学校价值观。东园文化就是追求公平、均衡的教育理想，坚持以人为本的办学理念，促进教师和学生共同成长的发展理念。学校精神是“理性、务实、包容、开放。教师文化是敬业奉献、合作竞争、改革创新。学生文化是扎实学习、独立思考、健康生活。我们努力让这些文化价值观在学校各项工作中得到很好的诠释和落实。学校和教师签订《师德承诺书》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。建立学校、学生、家长三位一体的师德评议体系，将日常师德表现作为教师考核、聘用聘任和评优评先的前置条件，实行师德有效投诉一票否决制。学校还着力提升干部队伍建设。进一步完善《中层岗位管理职责》，定期开好班子会议、校务会议、专题学习会议，强化干部的责任意识、服务意识、大局意识和创新意识。重点通过项目负责制、专题论坛、岗位互换、民主评议等有效载体，促进干部素养的提升。

二、以“师德和政治学习”为重点，认真组织，提升培训实效。

每年暑期的师德培训，学校都是精心安排，突出师德学习重点。通过开展师德案例分析、师德演讲、东园小讲坛、家访等载体活动来加强学习和宣传。这两年，我们还开展东园最美教师评选活动，进一步树立东园好教师形象。每月的政治学习内容也很丰富，带领教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》和区教育局发布的《十项戒律》，并采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。学校会邀请省市专家和骨干教师来做讲座，提升教师的理论修养和实践能力。常常会要求结合教育热点、难点问题，以及我们身边的教育案例，使培训更贴近实际、更有实效。除此之外，学校还提供各类培训平台，为教师提供外出培训机会，扩大教师的视野，提高责任意识和敬业奉献精神。

三、以“家长代言人”为平台，加强沟通，提升工作实效。

学校建立了良好的家校联系制度，建立了“家长代言人”制度，每班都有会长和各类部长若干名。学校成立家委会会长联系微信群，班子成员和主要中层加入。随时聆听家长的声音，对于班级学生、老师的意见和建议，能及时询问、解决处理。学校也定期召开会长会议，及时总结和发布学校和班级教师的信息三年多实施下来，这个平台确实能够促进教师师德师风的提升。学校也会将先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时发布，以便家长们相互了解和借鉴。

四、以“师德评价”为导向，加大自查，提升师德修养

校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风家长和学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核有机结合起来，学校设有“顾全大局奖”、“团队和谐奖”“突出贡献奖”等专项奖励，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

五、以“轻负高质”为标杆，强化过程，提升教学质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低，直接影响着学校的生存和发展。教师的学术涵养是实现“轻负高质”的关键。但从东园师资队伍的现状来看，离教师专业化发展还有不少距离。因此，在管理上，我们的工作重心要进一步下移，将触角深入到教研组、备课组。进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实，同时从制度设计，平台搭建，载体活动等方面予以切实保障，引导教师用心育人，潜心教学，促进教师专业发展和教学质量的双赢。

（1）常规管理更加规范。完善《课程设置方案》、《教学常规管理条例》、《教学质量监控实施方案》、《各学科教师岗位职责》等教学管理制度，强化教师的教学职责，规范教师的教学行为，切实促进教学规范。教导处要强化对教师教学的过程性指导和评价，本学期进一步对教学设计、课堂教学、作业设计、教学辅导、作业批改、教学反思等方面制定具体的规范标准和便于操作的考核办法。比如，课堂教学要体现年段特点、注重学生自主学习；教师备课要规范，强化反思；精心设计作业，评改方式更需优化，注重书写质量等，努力在扎实、朴实的基础上更注重探索学校、学科特色，促进全面质量的提升。

（2）校本培训更加扎实。继续实行校级和教研组两级校本培训制度。校级培训将以教育科研、信息技术、专题和杂粮等通识培训以及“联盟杯”系列教学比武活动为主；加强教研组的建设和指导。要突出学科重点和难点，围绕“一点研究”，精心创设载体，切实提高教研实效。一是加强备课组的建设。重点抓住备课、上课、作业、批改、辅导、测试、竞赛、分析等各教学环节，力求做到具体做到“四定、四备、五统一”：即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备学生、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重难点、统一作业量、统一考试检测，逐步建立起一套校本的、有效的备课资料库；二是加强“学优生”的培养和“学困生”的帮扶。课堂上要注重学习方法的指导，力求一课一得。要求每位学生都有一本《课堂笔记本》和一本《错题本》。作业要精心设计、分层布置,提高实效。“学优生”重在引领，“学困生”重在激励，课堂上多给予他们发言的机会，作业尽量面批、详批；三是组织学生参加学科竞赛活动。期末开展优秀教研组和备课组评选。

（3）教学指导更加到位。本学期，学校将继续外聘语文、数学的学科专家教师来校听课指导。主要采用普听和重点跟进的方式，对常态的课堂教学进行诊断和指导，提升课堂教学的有效性。每周由教导处统一安排听课、评课，教研组内教师积极配合并组织学习交流。同时要加强行政对教学的监督和指导。班子主要领导将不定期跟班进行听课，随机检查备课、批改、班级日常管理等，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，及时诊断和指导，并要求整改，后续实施再跟踪。

六、以“岗位职责”为底线，认真学习，提高综合素养。

学校努力做好各岗位的职责和纪律规范。严格实施《下城区师德师风十项戒律》的规章制度制定情况；校园场馆、教室、办公室、保安室、洗手间整体环境规范、整洁、有序；教师着装、言谈得体；上班时间杜绝教师玩手机、看电影、炒股票、淘宝等做与工作无关的现象。进一步规范管理，从制度和流程上严格执行学校请假制度。病假申请；长病假教职工个人档案已建立（正规医疗机构病假建议单、病历卡、医药费收据等病假证明材料复印件以及愈后销假、安排岗位等记录）；未存在小病大休、托病不上班和利用病假在外兼职等现象。落实“校园欺凌”专项整治工作情况。教师中未发现教师粗暴、冷漠、不公正对待学生等侵害学生身心健康的行为；教师中未存在有偿家教、收受家长礼金礼品、向家长借款、推销谋利等情况。每学期初，都严格按照教育局下发的通知精神办事，无违规收费行为。并向家长作出承诺，公布举报电话，设立意见箱，我校教师没有乱收费乱补课的现象。

东园小学经过认真细致的自查，也开展了一系列的学习、宣传教育活动，学校整体面貌有了新的提升。我们要继续在教职员工中深入开展“师道弘德 求真育人”师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、抓细抓实，抓出成效。

杭州市东园小学

二O一六年十一月十三日