最近总是有孩子来告状“陈老师，刚才XXX说我是笨蛋！”“不是的，是他先说我的！”“不对！明明是你先说我笨蛋的！”就这样两个孩子在我面前争论不休。这样的事情可以通过劝说和教育解决，但事情一再发生，迫使我开始思考，有什么好的办法来解决这样的问题呢？慢慢的我有了答案。

       又是一个早晨，小朋友们在玩游戏，“老师，刚才XXX说了脏话！他说X！”随之而来的是其他孩子的模仿和哄笑声。这次我不再调解而是很平静的请小朋友们回到座位上，“现在陈老师要给小朋友们讲一个故事，是我们中国的大诗人苏轼和佛印之间的故事……”一听到讲故事，孩子们都一个个目不转睛地看着我。故事的内容大致是这样的，苏轼去寺庙时遇到了好朋友佛印，笑着对他说“哈哈，佛印我看到你就好像看到了一坨大便。”佛印不气也不急笑着回苏轼“苏兄，你知道吗？我看到你就好像看到了一尊佛呀！”苏轼听了佛印的回答觉得自己占了上风，回家后得意洋洋地把这件事告诉了妹妹，苏小妹是个聪明的女孩子，她听后告诉苏轼“哥哥呀，你太傻了，你知不知道佛印那样回答是在笑话你呀？”“笑话我？”苏轼不明白。苏小妹又说“因为你没听过一句话吗，心里有什么就会说什么。”苏轼恍然大悟，后悔自己的无知。讲完这个故事后我问“小朋友们都从故事里学到了什么呢？”有人说，心里有什么就会说什么，也有人说骂别人就是骂自己。

  《纲要》中指出，幼儿社会情感、态度的培养是一个潜移默化的过程，应该渗透在幼儿一日生活的各个环节之中，要避免单一呆板的言语说教，幼儿园、社会、家庭三方配合共同促进幼儿良好社会品质的形成。事实证明故事的教育意义优于老师的教育，更易理解更生动更贴近幼儿的兴趣。从此以后班里说脏话的情况好了很多，一旦有人说脏话，大家都会异口同声地说“心里有什么，就会说什么的！”这样一来说脏话的孩子也意识到自己错了。