2022年7月31日与8月14日，万嵩海运河特级教师工作室全体成员齐聚线上，分别开展了以学科教学论文交流与指导为主题的两次研修活动。研修活动分为学员论文交流和导师专业指导两个部分。

【学员论文交流】

在两次研修活动中，工作室9位学员分别作了论文分享。比如，学员钟奇一老师在《变革课堂教学，促进深度学习》的论文分享中，从宏观角度介绍了论文的基本架构，包括题目、摘要、关键词、正文、参考文献等，接着提出了论文撰写过程中遇到的问题，如专业学术性不强、逻辑结构较杂乱、语言表达不准确等。

学员张淑淑老师从微观角度介绍了《支架探究：基于体验式学习的小学科学学习策略》的主要内容，涉及生活情景体验式学习、角色扮演体验式学习、科学史观体验式学习等。张老师表示，她在写作中也遇到了一些问题，如案例不够丰富、论文表达不够精炼准确等，并提出了一些解决措施。

【导师专业指导】

学员论文交流结束后，拱墅区教育研究院小学科学教研员、工作室导师万嵩海老师以《小学科学教学研究与论文写作》为题，向学员们介绍了如何选题、如何撰写论文。万老师认为，教师是研究者而不是流水线上的操作工，教师必须具备一定的科研素养，教师的教学研究与学生的科学探究具有过程相似性。同时，万老师介绍了论文选题的一般要求和十种方法。比如，从司空见惯的教育现象中去捕捉问题，从自身教育教学的困惑中确定问题，从教育教学改革的实践中寻找问题，从专题阅读、听评课、相互交流中发现问题等。

在学员论文指导环节，万老师为每一篇论文给出了具体可操作的修改建议，并阐述了为什么要如此修改的理由。比如，题目要指向主要论点，摘要是论文的高度浓缩，文本架构要具有逻辑性和针对性，行文论证要具有层次性和匹配性等。

在这两次研修活动中，学员们正是——

克服困难齐相聚，

说文论道助成长。

共享智慧吮新知，

破解困惑获益丰。

图文：原野/杨佳艳

审核：万嵩海