杏花微雨时，春意正阑珊。2023年3月22日下午，万嵩海运河特级教师工作室以及来文教授带领的绍兴柯桥小学科学团队在杭州市文澜实验学校开展“基于学评标准的小学科学微项目实践”活动。本次活动分为观点分享、课堂展示、教师说课、专题讲座四个部分。

活动伊始，文澜实验学校的黄晨老师，就《学校项目化实践的双重进阶》进行了观点分享。从学校项目化实施成果展示到文澜实验科学组的老师们身体力行将项目化学习带入课堂，微项目化学习的种子在文澜实验的土地上发芽生长。

课堂风采展示部分，由文澜实验学校的罗凯娅老师承担。罗老师带来了《月球——地球的卫星》一课，课堂以“模拟陨星撞击制作环形山”的微项目实践展开，学生根据环形山特征思考制作不同环形山特点的方法，在模拟实验中感受陨星撞击月球形成不同环形山的可能性。在学生展示小组环形山的过程中完成学与评，最后学生将制作的环形山拼成完整的月球，形成震撼的感官体验。学生在整堂课当中不仅完成了对月球表面特征的探究，也体验到中国航天人在探月过程中的坚持和努力，罗老师也提出希望同学们成为下一代九天揽月人的殷切希望。

精彩的课堂展示结束后，罗老师言简意赅的讲述了自己的设计思路，基于课标和三年级学生的认知发展特点，着眼于学生探索路线的逻辑结构，旨在学生思维从观察模型到发现模型与观点不符后进行修正的成长过程。完成了教学评一致，学生活动在课堂中央的课堂范式。

接着杭州师范大学生命科学学院来文教授，绍兴市柯桥区小学科学教研员金伟平老师以及学员们都对罗老师的课进行高度赞扬和深度剖析。无论是课堂当中震撼的信息技术效果，模拟月球表面的黑米粉以及拼盘的巧思等种种课堂设计细节，还是学生在课堂中科学思维和观念的升华都被老师们津津乐道。对于课堂中教学评一致的落实，专家也从量化，可行性方面给出了深度分析和可实施策略的建议。

最后，拱墅区小学科学教研员万嵩海老师以《基于学评标准的小学科学微项目实践》为题，进行了观点报告。向与会教师们分享了我区小学科学微项目化实践的探索经历和实践经验。阐述了“小学科学微项目实践”的概念，流程，特征，关键性任务以及学习指导模式。也对小学科学微项目实践的助力工具——学习单进行了体例与要素的定义并展示了本区教师实践过程中生成的成果。最后，就学评标准的定义，其在项目实践当中的定位，导航和反馈功能进行了深度的解读。

教无涯，研不止，纵观本次活动，老师们在实践中探索，在交流中成长，收获颇丰，满载而归。

图文/王梦玥

审核/万嵩海