拱墅区小学科学学科“停课不停学”各年级教学实施指南
拱墅区教育研究院教学发展中心
教学时间：2月10日至2月28日
教学建议：
我区小学科学“停课不停学”各年级教学，参照省教研室小学科学“停课不停学”教学计划，第一阶段（10日至16日）进行各年级科学拓展课程学习（参见“拱墅·科学教育联盟”微信群发布的“学习资源包”链接），第二阶段（17日至28日）进行各年级科学下册单元教学（参见“拱墅·科学教育联盟”微信群发布的“教学资源包”链接）。
各年级科学课每周课时数，一二年级每周1节，三四年级每周2节，五六年级每周3节。每节课的网上集中教学时间应控制在15分钟以内。第一阶段的科学拓展课程学习，请结合区教学计划指南的要求，甄选部分学习资源，逐课地向学生提出相应的学习任务、作业要求。如果向学生（家长）提供全部的学习资源列表，应该同时提供每节课的资源使用建议。
学校可以参照教学计划指南，有计划地制订或调整教学时间及教学内容。教师选择教学资源或学习资源时，应优先选择浙江小学科学网、拱墅网络学习空间、之江汇、科学鱼、名师公开课等优质免费资源，不建议向学生提供营利目的的网站资源。教师要严格控制网上教学（学习）时间和自主学习任务，不增加学习负担。
内容建议·第一阶段（2.10-2.16）：
【选自“科学鱼·鱼你学·科学实验”和“杭州5套少儿频道·名师公开课”】
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年级 |
内容 |
任务或资源 |
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一年级 （共1节） |
科学拓展《神奇的纸圈》 |
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【备选】科学拓展《“浮”起来的金属》 |
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二年级 |
科学拓展《会“跳舞”的葡萄干》 |
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【备选】科学拓展《一起来吹泡泡》 |
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三年级 |
科学拓展《空气炮》 |
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科学拓展《瓶子自己会吹泡泡》 |
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【备选】科学拓展《有“魔力”的吸管》 |
https://mp.weixin.qq.com/s/XczG_FhN2sLn9D6ugKoAj |
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四年级 |
科学拓展《咯咯杯》 |
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科学拓展《神奇大炮》 |
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【备选】科学拓展《乒乓球“坐电梯”》 |
https://mp.weixin.qq.com/s/YFyjkSfOBnyIYq6t7tEtrg |
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五年级 |
科学拓展《沉浮自如的瓶子》 |
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科学拓展《旋转的“不倒翁陀螺”》 |
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科学拓展《大开“盐”界》 |
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【备选】科学拓展《会自动上升的水》 |
https://mp.weixin.qq.com/s/BQuKEfeGI0VcdMIJAZbTfg |
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六年级 |
科学拓展《神秘藏宝图》 |
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科学拓展《鸡蛋变弹力球》 |
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科学拓展《自制饮料》 |
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【备选】科学拓展《小铁钉的华丽变身》 |
内容建议·第二阶段（2.17-2.28）：
【选自教科版小学科学各年级下册教材，线上微课源自“浙江小学科学网”或“拱墅网络学习空间”“小学科学教育联盟”网站。】
1.一年级下册，第一单元《我们周围的物体》第1-2课，每周1节（课时）。
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课次 |
学习内容 |
关键实践 |
作业要求 |
学习建议 |
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1 |
发现物体的特征 |
选择一个物体，通过与其他物体的两两比较，来描述这个物体的主要特征。 |
(1) 能采用多种感官来比较两个物体之间的不同； (2) 能记录这个物体的至少5条不同特征。 |
线上微课 |
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2 |
谁轻谁重 |
用掂、称等方法，来比较多个物体之间的轻重，并按轻重排序。 |
(1) 能采用至少两种方法来比较6个物体的轻重； (2) 能根据不同方法的比较结果，将物体按轻重排序。 |
线上微课 |
2.二年级下册，第二单元《我们自己》第1-2课，每周1节（课时）。
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课次 |
学习内容 |
关键实践 |
作业要求 |
学习建议 |
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1 |
观察我们的身体 |
用不同的方法来观察记录身体外部以及内部的主要特征。 |
(1) 能利用感官和其他物品来观察身体外部和内部特征； (2) 能记录自己身体外部及内部的各5条以上不同特征。 |
线上微课 |
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2 |
通过感官来发现 |
利用单感官及多感官来观察物体，比较观察结果的异同。 |
(1) 能用单感官及多感官来观察某物品，分别记录特征； (2) 能简要说明5种感觉器官在观察中的作用。 |
线上微课 |
3.三年级下册，第三单元《太阳、地球和月球》第1-4课，每周2节（课时）。
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课次 |
学习内容 |
关键实践 |
作业要求 |
学习建议 |
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1 |
仰望天空 |
用模拟实验来验证“由于距离远近使得太阳和月球看似大小相同”的观点。 |
(1) 能用维恩图来记录和比较太阳、月球的异同； (2) 能用简图画出太阳、地球、月球的位置关系。 |
线上微课 |
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2 |
阳光下的影子 |
通过自制的简易日晷，来探索阳光下物体的影子位置和长短的变化规律。 |
(1) 能利用身边材料制作一个简易的日晷； (2) 能观察并记录立杆影子的位置和长短变化。 |
线上微课 |
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3 |
影子的秘密 |
用模拟实验来证明“光源或遮挡物的变化会引起影子的变化”的观点。 |
(1) 能做影子变化模拟实验，画出不同的实验方法； (2) 能用简图画出不同实验方法中的影子变化。 |
线上微课 |
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4 |
月相变化的规律 |
通过月相图片排序及装订成册等方式，探索与描述月相连续变化的规律。 |
(1) 能(绘制并)排序16张或30张不同日期的月相简图； (2) 能将这些月相简图按序装订成册，并检验变化规律。 |
线上微课 |
4.四年级下册，第三单元《食物》第1-4课，每周2节（课时）。
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课次 |
学习内容 |
关键实践 |
作业要求 |
学习建议 |
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1 |
一天的食物 |
记录一天中吃的食物，并将这些食物按不同标准进行分类。 |
(1) 能按早餐、午餐、晚餐的顺序记录一天中吃的食物； (2) 能用2种以上的方法将这些食物分类并记录结果。 |
线上微课 |
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2 |
食物中的营养 |
用不同的方法来辨别食物中的脂肪或淀粉等营养成分。 |
(1) 能按人体所需的主要营养成分给不同的食物分类； (2) 能用涂抹或滴碘酒的方法辨别食物中的脂肪或淀粉。 |
线上微课 |
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3 |
营养要均衡 |
根据食物均衡膳食“宝塔”来合理搭配自己一天的食物。 |
(1) 能制订一份属于自己的“一天饮食”清单； (2) 能在饮食清单中体现出每餐的营养是均衡的。 |
线上微课 |
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4 |
生的食物和熟的食物 |
用不同的方法来观察比较生的食物和熟的食物的差异。 |
(1) 能用多种感官比较并记录同种食材生或熟时的差异； (2) 能简单检测同一种食材生或熟时的营养成分变化。 |
线上微课 |
5.五年级下册，第三单元《时间的测量》第1-6课，每周3节（课时）。
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课次 |
学习内容 |
关键实践 |
作业要求 |
学习建议 |
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1 |
时间在流逝 |
估测1分钟及10分钟的长短，并与标准时间继续比较。 |
(1) 能记录估测时间和钟表时间之间的差距； (2) 能写出1分钟及10分钟内能做的事情。 |
线上微课 |
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2 |
太阳钟 |
通过自制的简易日晷，来探索阳光下物体的影子位置和长短的变化规律。 |
(1) 能利用身边材料制作一个简易的日晷； (2) 能观察并记录立杆影子的位置和长短变化。 |
线上微课 |
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3 |
用水测量时间 |
观察比较滴漏在不同水位以及相同水位时的滴水速度。 |
(1) 能利用身边的简单材料自制一个滴漏； (2) 能比较并记录不同水位及相同水位下的滴水速度。 |
线上微课 |
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4 |
我的水钟 |
设计制作一个水钟，并检验水钟的计时效果。 |
(1) 能用图文结合的方法绘制水钟的设计图； (2) 能根据设计来制作水钟，计时比较准确。 |
线上微课 |
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5 |
机械摆钟 |
自制一个摆，观察比较这个摆在相同时间段里的摆动情况。 |
(1) 能利用身边的简单材料自制一个摆； (2) 能记录摆在每10秒钟内的摆动次数，以及其他情况。 |
线上微课 |
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6 |
摆的研究 |
用对比实验证据来证明摆重及摆长对摆的摆动快慢的影响。 |
(1) 能用图画或文字来设计“摆的摆动快慢”对比实验； (2) 能记录、比较对比实验数据，并得到合理结论。 |
线上微课 |
6.六年级下册，第四单元《环境和我们》第1-6课，每周3节（课时）。
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课次 |
学习内容 |
关键实践 |
作业要求 |
学习建议 |
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1 |
一天的垃圾 |
收集家庭一天的垃圾，并进行分类统计。 |
(1) 能对家庭一天的垃圾进行分类统计并记录； (2) 能在垃圾的观察和处理中做好个人卫生防护。 |
线上微课 |
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2 |
垃圾的处理 |
用填埋垃圾模拟实验来探索垃圾的简单填埋对环境的影响。 |
(1) 能记录垃圾简单填埋模拟实验中产生的现象； (2) 能用图文结合的方法设计合理的垃圾填埋场。 |
线上微课 |
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3 |
减少丢弃及重新使用 |
观察过度包装的商品包装盒，并通过设计与改造将这个包装盒重新利用。 |
(1) 能给商品生产厂家写至少3条减少包装浪费的建议； (2) 能将包装盒改制成具有特定功能的新产品。 |
线上微课 |
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4 |
分类和回收利用 |
拆解某个由多种材料构成的废弃物，并和家庭垃圾一起分类分装。 |
(1) 能对家庭垃圾进行分类和记录，并定点定时投放； (2) 能拆解某个废弃物，并对拆解物进行分类投放。 |
线上微课 |
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5 |
一天的生活用水 |
统计家庭一天的生活用水，并比较和分析家庭用水差异的原因。 |
(1) 能调查、统计自己家庭一天的生活用水量； (2) 能制订一份简单的家庭节水计划。 |
线上微课 |
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6 |
污水和污水处理 |
制作一个简单的过滤装置，来净化生活污水。 |
(1) 能利用身边的材料自制一个简易的污水过滤装置； (2) 能用自制的污水过滤装置来净化一小杯浊水。 |
线上微课 |