清风微拂，秋意正浓。
为进一步研究“模型建构思维”在课堂中的实践与应用，10月28日下午，拱墅区2021年“小学科学教学关键问题解决”20学时第二次培训在杭州市福山外国语小学举行，本次活动由拱墅区小学科学教研员万嵩海老师组织，线上和线下与会人员近300人。
培训第一部分是教学观摩。北秀小学唐玲燕老师首先执教五上“健康生活”单元《身体的运动》一课。唐老师通过带领学生做肢体放松运动，迅速聚焦项目任务，引导学生在成功标准的指引下，通过模型揭示骨、关节和肌肉的协同作用。
福山外国语小学邱玲玉老师随后执教五上“健康生活”单元《心脏和血液》一课。首先，学生通过心脏的工作图解辨析，达成“血液在心血管系统中单向循环”一致观点。接着，引导学生在项目成功标准的指引下收集证据。在教研员的精心指导下，邱老师对教具进行了细致的改进，使其更形象地体现心脏的工作机制。
两节课都关注学生建模思维的培养和科学方法的习得，充分体现了小学科学核心概念：人体由多个系统组成，分工配合共同维持生命活动。两节课受到一致好评。接着，唐老师和邱老师就今天的授课内容进行了精彩的说课，对本节课的教学设计展开讲解，提出了本课教学设计的核心思想：运用模型描述系统的结构、关系和过程。
培训第二部分由线下主题分享和线上专题讲座两个维度组成。
拱墅区小学科学教研员万嵩海老师就《科学思维中的模型建构》做线下分享。万老师表示，学评标准是撬起科学思维的支点，而项目实践的高效展开依赖于学评标准靠近科学思维。万老师还提出对2021版《义务教育小学科学课程标准》中“科学观念”、“科学思维”的新认识，详细阐释了具体事实、具体概念、学科核心概念和跨学科概念及其相互联系，着重讲解模型建构能力，指出建模思维的过程表现，并例举相关教学案例，进行模型建构的教学指导。
小学科学教育知名专家、《科教导刊》主编陈文斌老师以本区提交的学科论文为例，进行了主题为《小学科学论文选题和写作技巧》的专题讲座。陈主编首先介绍了《科教导刊》杂志的主要栏目与特点。然后，结合具体案例阐述了如何进行论文选题。陈主编认为，文章选题一是来源于反思教学得失，二是来源于分析同类问题，三是来源于对问题举一反三。他指出，论文投稿常见问题一是主题和观点或是太空泛或是太陈旧或是与刊物用稿特点不符，二是写作结构不严谨或是逻辑混乱或是表述不清，三是文章属于教学设计或是与栏目体例不符或是图标不清晰或是未注明参考文献。
万老师和陈主编的专题讲座，以及线上线下充分融合的研修方式，相信拱墅的小学科学教师们在本次活动中一定都满载而归！
撰稿：徐丽娜
摄影：李冬融
审核：万嵩海