2022年11月14日，拱墅区教育研究院万嵩海运河特级教师工作室与衢州市衢江区小学科学骨干教师团队联合研修活动在杭州市长阳小学举行。活动旨在探讨“新课标下的小学科学项目化学习及其学业测评”，由“项目化资源建设”校园考察、“项目化课堂实践”教学展示、“项目化学业测评”观点分享、“项目化学习策略”专家点评四个版块构成。

杭州师范大学经亨颐学院来文教授、拱墅区教育研究院小学科学教研员万嵩海老师及工作室部分学员、衢州市衢江区小学科学骨干科学团队老师，以及长阳小学顾君书记和科学教研组全体教师，参加了本次研修活动。

【“项目化资源建设”校园考察】

长阳小学顾君书记在一番热情洋溢的致辞后，向与会教师介绍了学校的基本情况和特色文化，并特别呈现了以气象科普为主题的校本课程及其资源建设。与会教师在长阳小学科学教研组的引导下，饶有兴趣地考察了学校极具特色的气象科普馆和绿茵农场。气象科普馆内设有降水量探究、风力风向探究、绿色能源探究以及全球变暖体验等多种气象科学实践项目，考察者认真听取了这些项目的设计思路及实施策略，并亲身体验了项目学习过程。

【“项目化课堂实践”教学展示】

万嵩海运河特级教师工作室学员，长阳小学刘倩老师执教四年级上册《运动与摩擦力》一课。刘老师以古代建筑工程需要将材料从甲地运往乙地为情境，带领学生穿越到古代，探秘运输工具的技术发展史。学生利用模拟实验来探索抬、拖、滚木、车轮等四种运输方式对力的影响，从而了解滚动摩擦力与滑动摩擦力之间的差异，以及人类需求对运输方式变革的推动作用。

万嵩海运河特级教师工作室学员，文澜小学金筱老师执教五年级下册《热在金属中的传递》一课。金老师以生活情景“金属勺在热汤中的变化”切入，引导学生通过画示意图猜测热在金属中的传递过程，通过项目实践学习单带领学生设计并实施对比实验，从而理解热从温度高的部分传递到温度低的部分的热传递过程。

【“项目化学业测评”观点分享】

拱墅区小学科学教研员万嵩海老师以“素养导向的小学科学实验与纸笔质量测评”为题，向与会教师分享了我区小学科学项目化学业测评的探索经历和实践经验。万老师基于《义务教育科学课程标准》，阐释了“学业质量与学业质量标准”“素养导向的学业质量测评”“课堂学教与学业测评的一致性”等关键概念。结合我区自2007年以来的小学科学学科实验检测与纸笔测评的诸多案例，详细解析了基于项目实践的实验测评要素构建与过程实施、纸笔测评命题策略与素养指向。

【“项目化学习策略”专家点评】

杭州师范大学经亨颐学院来文教授，是一位长期深耕小学科学教育的研究者和实践者，她对学校的科学项目化资源建设、教师的科学项目化课堂实践、区域的项目化学业测评予以高度评价。来教授指出，学校充分利用墙面、区角、场馆，有目的地设计人文艺术与科学技术相结合的隐性课程，利用项目化学习资源开展具有学校特色的项目实践，充分体现了学校的全面育人理念。来教授认为，刘倩老师引导学生将散点式的科学概念以时间轴方式进行了指向核心概念的关系重构，让学生不仅知道了不同运输方式之间的关联，更理解了科学与技术之间的互动作用，使课堂学习更具社会意义。她认为，金筱老师引导学生对“蜡烛环掉落”现象进行的归因分析和推理思辨，有助于学生建立从现象到本质的事物因果联系，充分体现了新课标对“基于证据与逻辑，建立证据与解释之间的联系”科学思维培养的诉求。来教授评论，拱墅区长期以来所作的项目化学业测评的研究与实践，颇具成效和广泛的影响力。

综观本次联合教研活动，立意高远、主题明确、内容丰富、环节紧凑、气氛热烈，在充分的表达与碰撞中，实现了研有所指、教有所得、听有所悟、学有所长的研修目的。

（长阳小学科学教研组报道）