20187月7日,拱墅区小学科学90学时培训的第三天,我们迎来了嘉兴市名师吴建伟老师带来的主题为“从科学教育走向STEM教育——STEM+PBL教学策略和案例分享”研修活动。


吴建伟老师从“为什么要做STEM教育”、“STEM教育的基本特点”、“我们是怎么做STEM”这三个方面向我们具体介绍了STEM教育。吴老师提到STEM教育兴起于美国,美国的教育改革以STEM为核心,近几年在中国大热,对中国的课程改革也产生了巨大影响。STEM“以设计和探索为手段,运用科学与数学的思想,通过应用技术手段,来解决实际问题,在此过程中进行知识的学习”,其宗旨是提升学生解决实际问题的综合能力和跨学科的思维能力。

STEM课程有六大特征:1.包含科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)这四个要素;2.以工程设计过程为主导;3.关注现实问题,注重在真实情境中学习;4.以学生为中心——主动学习;5.学生进行合作学习、参与整个STEM课程;6.结果开放,允许多个正确答案。吴老师结合《做沙包》、《魔术水桶》等案例,详细解说了如何开发、实施具有吸引力、启发性和创造力的小学STEM课程,令学员们受益匪浅。

基于STEM课程的开发与实施”的思考,学员星澜小学喻国凤老师与大家分享了星澜小学关于STEM教育的实践——“泥巴的变迁——‘科学加’综合实践周”。以“泥巴”为主题,开展了“科学与生活”、“科学与艺术”、“科学与阅读”等多个维度的活动,融合各科教学,凸显科学特色,并在实践中反思、改革、不断创新,进一步将其“做大”、“做长”、“做深”。

在汲取了大量STEM理论知识之后,学员们在吴老师带领下走入STEM实践操作训练——“做轮子”、“建意面高塔”,亲历STEM课程的全过程,更深化对STEM的理解。

在规定时间内,学员们组内分工协作,脑洞大开,集思广益,分别制作出了各式“轮子”与“意面高塔”。通过有趣的案例操作,老师们更深切地感受到了STEM项目活动更注重的是活动背后各个环节的意义。

通过这次研修活动,学员们对于STEM课程有了更为全面与深刻的认识,在创造中学习,在探索中成长,STEM研习我们在路上……

人民小学 金筱供稿