为进一步贯彻新课程理念，落实核心素养培育，扎实推进基于学历案的小学科学项目实践教学研究，将“以生为本，学为中心”以及“学、教、评一致性”的理念融入到课堂教学中，2022年拱墅区课程教学节暨区第二轮课改基地学校小学科学专场展示活动在浙江省教育科学研究院附属小学举行，本次活动主题是“聚焦学历案教学 促进学教评一致”。拱墅区教育研究院教研员万嵩海老师、叶晓林老师，安吉县天荒坪小学特级教师叶军老师，万嵩海研究员工作室成员、叶晓林研究员工作室成员以及小学科学16学时培训高级班、中级班、初级班成员一起共享了这场小学科学组课改的盛宴。

课堂展示，激活思维

浙江省教育科学研究院附属小学郑凯俊老师执教学历案课堂展示课《用橡皮筋驱动小车》。郑老师在“短平快”的导入后，设置让学生亲自体验橡皮筋的环节，引导学生快速建立“弹力”概念。教学中，郑老师还通过创设“用橡皮筋驱动的小车并精准到站”项目，引导学生明确任务要求，“一根红线”的教学设计，更是将学生的思维具象化。学生都沉浸其中，兴趣十足。

观点分享，共研互学

浙江省教育科学研究院附属小学崔驹贤老师和拱宸桥小学王嘉慧老师分别作《以学历案为抓手，落实科学课程目标》、《基于“学历案”的课堂成长力研究》为主题的小学科学学历案观点分享。崔老师认为，教师应结合学生学情、结合课程类型设计不同的学习单，要通过多边帮扶、定期分享、成果展示、师生双向总结等措施高效利用学习单，落实科学课程目标。王老师以四上《呼吸与消化》单元为例，认为基于“学历案”的课堂成长力研究应着重于课堂的评价反馈、观察反馈、调节课堂节奏以及关注评价的映射作用，以此实现以学促评，以评促学，保证学教评的一致性。

专家引领，深度剖析

安吉县天荒坪小学特级教师、正高级教师叶军老师结合教学实例，作了题为“实践、理解、迁移”的专题报告。叶老师指出，学历案是以学生学习为立场设计的学习方案，学习活动的主体应是学生。他借助“电磁铁”“摆的快慢”“运动与摩擦力”“神奇的小电动机”四个课例，引导与会教师在不同的学习方案对照中认识并理解学历案的教学应紧扣学生的实践、理解与迁移。

拱墅区教育研究院小学科学教研员万嵩海老师对本次活动进行总结。他指出，学历案是教师基于学生学习需求与课程标准要求而设计的，是与学生的学习逻辑相匹配的探究过程的方案，是记录学生探究经历以及所形成的想法和结果的档案，是支持学生深度卷入科学项目实践的学评要素，不可或缺。

本次展示活动聚焦“学历案课堂”的构建，引领老师们在学习中思考，在实践中探索，在交流中成长，让老师们收获颇丰。教无涯、研不止，拱墅区小学科学团队将继续探索基于学历案的教学实践，进一步落实“学教评一致”理念，让科学的智慧之光在思维碰撞中绽放异彩！

撰稿/陆新怡

摄影/张  慧

编辑/郑凯俊