花开向暖，悦赏春光；万物向阳，美好相约。为继续赋能助力青年教师专业成长，提升青年教师的课堂教学能力，本月运河新苗“五个一”活动如约而至，精彩纷呈。

一次集中学习

为进一步提高我校青年教师的教学实践能力，提高独立设计与实施项目化学习的水平，3月1日下午，全体青年教师、校项目化学习设计核心成员就四年级学生“京都娃玩转京都园”项目化学习实践探索展开头脑风暴。青年教师们纷纷从自己的学科角度、班级文化建设、校园环境设计等方面提供实践思路，学习氛围浓厚。

3月15日上午，青年教师们又各自收看了由拱墅区举办的2022年“运河之声”课程教学节系列学术论坛活动。会后青年教师们纷纷围绕自己任教的学科发表自己的感言和看法！

一堂汇报课

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为探索高效课堂，促进教师的专业成长，夯实青年教师的教学基本功，3月29日-3月30日，青年教师们开展了本月的汇报课展示活动。此次汇报课涵盖体育、科学、音乐三个学科，各有千秋，其光闪闪。

一篇教学反思

林崇德教授曾说过：优秀教师=教学过程+反思，多一份反思和回顾，就多一份提高，就与优秀教师更接近一层。对于青年教师，教学反思对专业成长十分重要，从中可以发现教学存在的问题，明确前行的方向；从中可以发现自身的成长，获得满满的成就感；从中可以收获感动，在教师道路坚定地走下去。

一篇教育故事

叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。教育就像农业一样需要一个缓慢的生长过程，需要很长的一段周期，而不能像工业产品那样迅速出炉。"作为一名青年教师，就是要以滴水穿石的恒心、静待花开的耐心、促进每一个学生成长的责任心，在学生心灵深处耕耘。本月，青年教师也将教学中的点滴小事记录下来诉说自己独有的教育故事。

一次师徒交流

“古之学者必有师”，承奉古人之道，故师亦应有师也。每一次的师徒交流活动都为青年教师的个人成长提供了一份助力。对师傅来说，这也是一种反推力，促进自己不断接纳新事物，不断变革自新！