“行人莫道春来早，又是乘风远济时。”为切实促进新教师专业素养与教育教学能力发展，本月新教师们开展了“实现教·学·评一致的学科教学”为主题的五个“一”活动。

一次集中学习

为提高青年教师科研论文撰写能力，促进青年教师专业发展，4月14日下午，我校特邀浙江教育报刊总社资深编辑、副主审池沙洲老师来校进行了以"教育论文的撰写门径"为主题的讲座。讲座过后，青年教师们纷纷表示对论文撰写的门径有了更深刻的理解，也明确了自己今后的研究方向。

一堂常态课

每一节课都是一种磨练和成长。四月末，青年教师们将一整个月的学习收获融入自己的常规教学中。课堂上，各位教师都着重展现了对学生的过程性评价。

一篇教学反思

自我反思是一切进步的源泉。本月的教学反思，老师们主要思考课堂教学活动中是否实现“教·学·评”的一致，是否对学生进行了充分并全面的过程性评价。

一则教育故事

走在教育路上的每一天，都会有故事发生。青年教师们通过撰写教育故事来记录孩子的成长和工作的点滴，这是一种记录，一种分享，也是对自我的一种提升。

一次师徒交流

独行速，众行远。师徒结对是一个学习共同体，结下的是师徒，收获的是情谊，促进的是成长。师徒间的交流能够让每一位教师在携手前进的路途中，一起收获成长的快乐。

行远自迩，笃行不怠。相信在未来的教学实践中，所有的京都青年都将不断努力、创新实践，迎来“万紫千红总是春”的新格局，助力学生核心素养的全面提升。