小班化背景下小学家庭教育指导新模式的实践研究

【内容摘要】家庭是青少年成长的主要环境，近年来，随着各种青少年问题的显现，重视和解决家庭教育问题越来越迫切。指导家长树立正确的教育理念、采取科学的方法、实施有效的技巧显得极为重要。笔者经过不断实践与探索，构建了一套适合班级学生与家长的家庭教育指导课程，重点关注幼小衔接，拓宽家庭教育指导的渠道，形成了具有青蓝特色的家庭教育模式。

【关键词】课程体系；幼小衔接；创新形式；和谐联动

“家庭教育”是未成人思想道德建设的重要组成部分，对孩子身心健康有着举足轻重的作用。我国自古就有“父母是孩子的第一任教师”一说，意思是说家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型，奠定了教育的最初根基。因此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。

然而，当前我国的家庭教育现状却不容乐观。主要表现在：

1．悲观的思维方式造成急功近利的心态

　　从古至今的等级观念根深蒂固，家长认为只要孩子学习好，其它无所谓。盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。

　　2．重养轻教，重物质轻精神

　　现在不少父母仅关注孩子的衣食住行，会忽略孩子内心世界，这样孩子容易出现心理问题和品德问题。家长的溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力。而家长对孩子学习上过高的期望又造成他们过重的精神压力，这种教育十分的不合理，缺乏科学性。

　　3．缺乏学习和家庭教育的氛围

　　家长的教育观念方法过于陈旧，缺乏正确的教育方式，既不学习教育知识，也不借签他人经验，教育结果一定不好，只会用打骂的方式对待孩子，结果造成家庭教育气氛紧张，缺少亲情。家长与孩子交流非常重要，其实父母与子女的交流更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，行为习惯无一不在言教之中无形影响，构成对孩子最直接最深刻的教育。

随着素质教育的推进，社会结构不断变化，家庭教育中某些传统观念、手段及方法已无法适应当代中国的家庭教育。重视和解决家庭教育问题已显得越来越迫切。指导家长树立正确的教育理念、采取科学的方法、实施有效的技巧显得极为必要。

我校是一所小班化实验学校，学校构建了家庭教育指导管理体制，完善了指导制度，开展了课程化、系列化的家庭教育指导培训活动。在小班化的优势下，学校遵循教育规律，不断深化家校合作，努力把家庭教育的基础工作做实做好、创新挖透家庭教育的自主动作，形成了具有青蓝特色的家庭教育模式。

一、发挥优势，完善体系

1.构建课程框架，倡导全程指导

根据各年段的孩子年龄、性格及学习能力各不相同，家长的素质和教育水平也参差不齐的特点，笔者从家长的角度出发，量身定制，为家长提供全程教育指导。具体内容如下：

根据此课程内容，我校每学期开展相应的讲座与咨询活动。聘请各班级中家庭教育较为成功的家长进行经验分享，也积极发挥学校优势，请校内的优秀班主任，为家长进行家庭教育咨询与指导。理论与实际结合，学校与家庭携手，促进学生的发展。

2.关注 “幼小衔接”，确保轻松过渡

随着社会的发展，教育的改革，新一年级儿童入学择校已成为每个家庭的头等大事。家长在处理这件事的时候，往往焦躁不安，没有头绪。为减轻家长的焦虑，避免家长盲目抉择，学校于本学期成立了“幼小衔接教育中心”，通过家长学校的形式，对家庭教育工作进行指导和探究。

每一个新学年开学前，学校都会邀请幼儿园大班的家长带孩子来校参观，认识学校，亲近学校并公开展示一堂幼小衔接课，形式有拼音学习和绘本阅读两种。等孩子入学后，为减轻家长、儿童入学的焦虑，在开学前，家长学校立刻开办集体讲座，培训内容有家庭教育知识的普及、儿童良好行为规范的养成教育、儿童心理学等。这样的培训每学期组织两次，一学年有四次集中培训。

“幼小衔接教育中心”的设立，为新一年级的家长提供了有力的指导与帮助，使家长更加清楚地认识到了家庭教育的重要性，也学习了指导孩子健康成长的方法，从而帮助学生从生理上、心理上向小学顺利过渡。

二、创新形式，和谐联动

多年来，学校的家庭教育指导工作已形成一套常规制度。如成立家长委员会，开设家长学校，举办专题讲座，定期召开家长会，建立家访制度等等。这样一套常规制度已延用多年，且各个学校都可使用。实践证明，陈旧的家庭教育指导常规并不适合小班化实验学校的发展，也未能真正给家长提供所需的指导。因此，我校家庭教育指导站不断拓宽新的工作渠道，创新形式，协助和指导家长提高教育水平，使家校互动和谐发展。

1．创新家长会形式，家长乐于参与

在学校德育研究中心的引领下，我校的年级、班级家长会力求内容和形式的变化，以寻求效率的最优化。内容上我们突破了家长会只是向家长汇报学生成绩的做法，注重学生全面发展，注重学生人格的培养。形式上，打破原有的教师主讲、家长听讲的形式，创新增加一些新的形式，让家长乐于参加。

（1）亲子家长会。我校周莉萍老师班级召开的亲子家长会，邀请家长和孩子一起参加。会上，家长和孩子一起参与游戏，一起互诉心声，触动了正处于叛逆期的六年级学生，他们开始了解父母、体谅父母，最感人的是在亲子家长会上，许多平时调皮叛逆的孩子，抱着父母热泪盈眶。

（2）约谈式家长会。每一学年的第二学期，我校都会举行为期三天的“约谈式家长会”，邀请家长和孩子一起来学校参加“约会”，以家庭为单位就座，各位任课老师轮流走到每个家庭前面，真诚地跟家长孩子面对面交流。这样的形式广受家长欢迎，家长们纷纷表示，这样的交流更有针对性，更有实效。

（3）特长生家长会。我校在绳类运动、艺术教育方面有一定的发展优势，故而在体育或艺术方面有特长的孩子占一定的比例。为了更好地促进学生特长发展，学校创设机会，组织召开特长生家长会。请几位家长谈谈自己的家庭教育经验，让别的家长进行对照、反思，寻找自己教育中的优点和不足，促进家长之间的互动。最后在导师的指导下，共同展望与规划孩子的特长发展。

（4）“智慧家长”评选会。每学年末，各班、各年级分别组织召开“智慧家长”评选会。通过无记名投票、网络投票、他荐自荐等方式，经过考核，最终每班评选出若干名“智慧家长”。“智慧家长”必定在家庭教育方面，积累了不少的经验，教师可引导其撰写“孩子成长札记”， 从孩子的成长札记中探索家庭教育的成功经验，并以点带面，推而广之。

2. 多元化亲子活动，促进和谐发展

 学校在家庭教育指导工作上，注重搭建平台，尤其注重搭建亲子活动的平台，让家长在学校组织的一些活动中与孩子进行亲密接触，从而为家庭教育营造良好的氛围。

 （1）家长开放日活动

 为了构建家校合作平台，呵护学生茁壮成长，我校每年开展一次家长开放日活动。家长们来到教室，与孩子一同上课；来到操场，参与孩子的大课间。课堂上，看师生互动，生生互动，学中玩，玩中学。最后，家长们填写开放日活动反馈表。这对老师、学校来说，真是一份宝！家长们在肯定了学校和老师的优点后，也都提出了非常中肯的意见。家长开放日活动的展示，不仅使我们的家长了解了孩子在校的学习生活情况，还增进了学校、教师与家长之间的相互沟通与理解。

（2）“家庭悦读”活动

 我校一二年级的学生，一直开展“儿童悦读”活动，建造了开放式图书馆，规划布置了“悦读室”，购买了许多适合儿童阅读的图书。可是仅仅在学校读书是不够的，学校在每年寒暑假期间，还向家长推荐一些优秀书籍和经典美文，要求家长和孩子一起，同读一本书，共写读书体会。尽管由于家长学历水平参差不齐，但通过读书活动，家长与孩子不仅增加了一次共同学习提高的机会，同时也创设了一次相互间交流沟通和理解的机会。

 （3）家长参与学校大型活动

自2005年以来，我校每年都组织“六一社团展示”、“亲子运动会”、“元旦音乐会”等活动，每次的大型活动我们都会向家委会成员和各班家长发出邀请函，邀请他们参与学校的这些活动，通过这些活动，融洽家长与学校的关系，让家长与孩子、与学校共成长。同时，我们的家长们也更加爱学校，更加支持学校工作了。

3.网络化家庭教育，收获预期成效

学校创建了家庭教育博客，为家长们提供网上家庭教育指导服务。网站分为“家委会介绍、热点讨论、指导园地、特色活动、家长建议”几个栏目。家长们通过点击网址便可获得相关家庭教育指导信息，并能就一些家庭教育上的热点问题展开讨论。例如让家长了解如何避免亲子冲突，以及发生了亲子冲突，该如何正确化解等。网络化的家庭教育指导克服了家长在时间、空间上的限制，使学习变得更有弹性。同时，家长们也可以通过家长信箱直接向学校管理提出见仁见智的建议，促进了学校管理、建设的规范化，科学化。

三、科研带动，日益提升

随着社会的不断进步，新形势下的家庭教育也呈现出新的特点，我们只有立足本校，研究家长新的需求，才能使家庭教育指导模式与现代教育发展的要求相适应。在学校“德育研究中心”的引领下，我们以省级课题《“青青蓝蓝”的诞生与培育》为抓手，开展各类德育活动。当孩子因某方面表现突出，评上青青蓝蓝后，则需要做一张宣传自己的手绘海报，其中一个版块就是“爸爸妈妈对我说”，家长共同参与评价，既是一种巧妙报喜的方式，又是一种较好的家校沟通形式，潜移默化中，家长也会配合学校关注孩子在校的表现，实现了双赢。同时我们也深入开展特殊家庭教育、儿童心理健康教育等领域的研究，并在边研究边摸索中积极转化理论研究成果。我们正积极以课题为抓手，探索提高家庭教育指导水平和效果的各种渠道，深化提高家长的教育水平，使学生受到良好的家庭教育，从而在家校合力下健康成长。

 在一个人的成长过程中，学校教育、家庭教育、社会教育，都不可或缺。小班化实验学校如何发挥优势，让家庭教育更科学、有效，家庭教育指导站还有许多工作要做。但我们清醒地认识到，在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进。我们将不断丰富其内容，革新其形式，在目标上尊重个体差异，内容上重视学生人格的塑造，方法上重视家庭教育观念的更新，努力培养家长的育人能力，家校形成合力，为学生的成才服务。

【参考文献】

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