教龄1年
个人成长计划
日子追随着日历的更新，不停地在我们面前呈现崭新的起始。2003年8月，对我来说无疑是个崭新的起点。就在这阳光灿烂的日子，我来到充满朝气的阳光小学，成为一名小学教师。无法得知别人刚参加工作时的感受，而我却分明感到心里有一扇门在徐徐开启。门后面是一条未知的路，而我将成为一个远征者。像每个徒步的人一样，心里一定有个或清晰或模糊的目标。我也有，而且很清晰——我的成长计划。或许，不够长远，或许不够严谨，但是它适合现在的我，并且相信对未来也有一定的指导意义。
先将个人基本情况简要列出：（略）
从我的个人基本情况列出，不难看出，我是个初出茅庐的新教师。其实很难给个人的专业水平及教学水平做自我评价。我觉得，我的每个地方都存在这缺点和不足。唯独觉得自己有优势或是强项的地方是自己年轻，接受新事物和外来信息的速度快，并有一定的信息素养。下面还是从我从教以来在所教学科和担任学校工作上做过的努力和尝试及现今工作上存在的困惑和难题着手，从而提出自己的发展目标。
初到全新的工作岗位，面对陌生的同事，一年级天真顽皮的孩子，从未接触过的语文教学，还有学校领导委以的重任——少先队大队部工作。我的心里充满了忐忑和未知。问题也迎面而来，非师范毕业的我如何组织日常教学？专业英语的我如何学习语文教学？对少先队工作了解很少的我从何处着手开展工作？
我静下来思考，只有边学习，边实践，边提高这条路。就这样迈出了第一步。在学校我主动向老教师请教语文教学上的问题；积极参加区新教师培训和语文教研；空暇时阅读《小学语文教师》、《小学教育》等书，继续学习理论知识；我给自己安排每晚两个小时的上网学习语文教学的时间。通过访问著名语文教学网站，观看教学视频节目，登陆论坛来学习小语教学。以期提高语文教学水平。渐渐的我的语文教学思路明晰了很多，然而以何种载体呈现或者说如何设计课堂，有效地组织教学成了大问题。而且在“阳光杯教学比武”中这一问题更加突出了。我选择的课题是《一去二三里》是拼音教学后的第一篇识字教学。设计教案时我很理想化的创设了许多环节，然而试教下来，效果并不理想。
学校大队部工作又是放在面前的一个难题。还好开学不久，参加了新辅导员上岗培训，学习了少先队的基础知识和一些工作方法。其中包括队史、阵地建设、常规工作开展、特色活动组织等等。回到学校，我开始一步一步做起来。日常行为规范，鼓乐队训练，争章体验，各种大小活动，我在尝试中努力，在学习中争取提高。我感到无形的压力。生怕做不好，也担心自己工作想法和操作步骤是否合理。然而这股无形的压力也成了我的动力。我阅读每月的《少先队活动》、《辅导员》，甚至从队室里翻出了多年以前的读物，想从中寻找工作的灵感和方法。从家每天到学校是个漫长的过程，这却成了我思考一天工作步骤的最好时间。我很清楚自己的能力欠缺，经验不足，但我想的是要尽最大的力去实践，去提高，也去证明一些。然而问题还是出现，疏漏还是接连而来。每一次我会问自己二个问题。一是为什么会出现问题？二是怎么改正？三就是尽快改正，并做一些记录和反省。告诫自己下次决不再出现类似问题。从学校回家的漫长时间又成了我总结一天工作的最好时间。我努力，我学习，我快乐！
其实我是个不善言词的人。工作以来并没有说很多感谢的话。但我想在这儿说一些。先是感谢下城教育这片沃土给了我们新教师一个良好的成长空间；感谢学校前辈老师对我教学和日常工作的帮助和指导；感谢领导和同事们的信任、关心和激励。正是有了这么多的关心和帮助，我才有了几堂生涩教研课的经历和研究两个课题的机会。这几堂教研课分别是：
以上是我踏上教师工作岗位来在教学和日常工作中的一些做过的事儿、获得的感受。在抓紧业务学习的同时，我也没有放松自己的政治思想学习。时刻以一名青年党员的身份来严格要求自己。我关心国家大事，也关注教育新闻。将党的理论和自己的实际工作相结合。如果说党的三个代表的重要思想是一面鲜红伟大的旗帜在指引我们前进的话，我在实际工作和学习中迈出的每一步就是最好响应和实施。我注重孩子们的思想政治教育哪怕他们才一年级,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我想如果孩子是花，那么自己就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，那自己就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。 都说孩子们的心灵是一块块美丽的水晶。她们纯洁、易碎、敏感，在温暖阳光的照耀和呵护下能折射出最美的光芒。这就是教育的魅力。也是对每一个普通教育者提出的要求。同时我没有放弃自己的英语专业的提高。2003年11月我参加了专升本的考试，顺利考取杭师院英语专业。继续本专业的学习。争取做个全面发展的新型教育工作者。
就像张曙局长说的，“在青春的世界里，沙砾要变成珍珠，石头要化作金。需要努力和坚持，而这才是青春的本份和快乐！”我想就从这儿出发，做我的本份，寻找我快乐，追逐我的梦想！
也许，我上面的文字说的很抽象，什么做本分，什么寻找快乐。其实也很实在，本分就是尽自己的能力教好书。做一名称职合格的教师。不管所教的是否是我的专业。虽然在校期间所学的是英语，但现在作为一名语文教师。我给自己定下目标，第一年基本摸清语文教学脉络，第二年教“顺”，第三年自己有一些感悟和拓展。这里用到的字很简单“理清脉络、教顺、拓展”，但所要做的很多。
我给自己定的有关语文教学的学习计划如下：
1 每天40分钟教学书籍、报纸的阅览，侧重点为班级管理和有效教学组织。
2 每天40分钟教学网站浏览。
3 珍惜外出教研和听课的机会，对所听教研课好好反思总结。
4 重视平时自己的教学，将教学感悟随时记录在摘记本上。
5 每周通过网络观摩语文教学课1～2节（主要由于学校里大队部的工作，平时少有时间听老教师的课，只好利用业余时间）
6 平时加大阅读量，以文学类书籍为主，增加文学底蕴。
大队部工作也是我工作行事历中重要的一部分。我给自己的立足点是务实。也就是干实事。其实我是个很保守而且偏于安静的人。我不讲太多，但是我对自己有要求。要求是将大队部工作稳定开展。尤其是少先队常规的事务较多，往往占用很多时间，而且默默无闻。我会坚持做好。我给自己定的有关大队部工作的学习计划如下：
1 多阅读少先队工作书籍、教育报章德育版面，多收看儿童电视节目（央视7套东方儿童、央视一套大风车、浙江电视少儿TV），学习经验、拓展工作思路。
2 多总结反思。每组织一次活动前后，多推敲、设想、总结、反思。尤其是疏漏的地方，要特别重视。以减少下次疏漏。
3 多听取，多反思。多听取中队辅导员、领导、孩子们的意见和建议。
工作之余，我是个英语迷、电脑爱好者、音乐爱好者。英语是我的专业，自不用说。除此之外，电脑可以说是我的最爱。刚好这个学生时代的爱好，为我的教师信息素养打了良好的基础。其他方面学习计划如下：
1 对于电脑学习我采用多自学、多专研、多看、多问的方法。在平时注意积累。并自学课件制作软件的操作和应用。争取学精、学透。
2 坚持每天看英语40分钟，不管是阅读china daily还是news web，或是听cctv9。以保证自己的英语口语水平的提高。劳逸结合多看外国原版片。这是我在学生时代的一大兴趣，虽然现在娱乐时间少了，但看原版片还是很好的一个学习和娱乐的好途径，我会选择并坚持。
以上个人成长计划主要包括：个人基本情况、个人对专业水平和教学水平的简单评价、个人重要教育教研活动及研究课题、个人在专业和学校工作上做过的努力和个人达到目标将采取的措施。而其中，很大一部分是达到目标要采取的措施，换言之，是一系列的学习步骤。为什么呢？我个人觉得求学多年，我的的确确是在学习中成长的。从感性知识到理性知识，从书本知识到实践经验。一路走来，我觉得学习是一件让人踏实也让人富有的事儿。以此，在我面对工作挑战时，我又一次想到了学习和充实自己。以上是我的个人成长计划。最后愿自己在学习中慢慢提高，在工作中逐渐成长！
教师自我发展规划
教龄：5年
《教师的角色转换》一书中指出教师角色发展一般呈这样的趋势: ● 在教学过程中更多地履行多样化的职能，更多地承担组织教学的责任；
● 从一味强调知识的传授转向着重组织学生的学习，并最大限度地开发社区内部新的知识资源；
● 注重学习的个性化，改进师生关系；
● 实现教师之间更为广泛的合作，改进教师与教师的关系；
● 更广泛地利用现代教育技术，掌握必须的知识与技能；
● 更密切地与家长和其他社区成员合作，更经常地参与社区生活；
● 更广泛地参加校内服务与课外活动。
说说容易做做难，角色的发展是一个复杂的过程，除了需要制订详尽的规划外，更重要的是不断与时俱进，参照自己的规划并付诸实践。在这里所作的规划具有一定的主观意向性，在新课改的不断探究和深入中还需要详细修订。于是我给自己布置了不定时地填写“个人角色发展规划卡”的任务，根据现阶段情况，以下是我的第一份“个人角色发展规划卡”。
教龄：16年
我的个人发展规划
当今时代是一个充满变化、快速发展的时代，新科技、新理论、新知识不断推陈出新，许多已经习以为常的思想观念和工作方式已经很难适应时代的进步，教师教育的改革势在必行。“没有最好，只有更好”，教师的专业化发展迫在眉睫。为使自己跟上时代的脚步，更好地了解自我、完善自我、发展自我，与学校共同成长，特制定这份个人发展规划：
☆ 个人基本概况：
☆ 教育教学研究活动及相关成果
从教十余年来，一直潜心于小学高段语文教育教学研究，在课堂教学中，努力创设师生平等对话的教学氛围。激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。重视培养学生高尚的道德情操情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，把它贯穿于日常的教学过程之中，力求每堂课都能使学生有所得。
曾经多次承担区级、校级语文、思品学科的教学研究课，历年来多次被评为基层先进工作者、优秀班主任、区爱生积极分子，曾被评为市、区教坛新秀，获市优秀青年教师“中萃”奖，区“育苗”奖，区教坛能手等；2003年主持六年级组编制的毕业班试卷获得区一等奖；撰写的论文《“心”与“心”的对话——小学语文阅读课人本化教学初探》获区学科论文评比二等奖；2004年主持的《小学语文课外作业多元化设计与评价的研究》在区级立项，目前正在积极实施中。
☆ 教育教学水平的自我评价
◆强项分析：多年来协助校长分管教育教学工作，有较强的教师业务管理能力。结合学校课题《促进青年教师专业化成长研训教一体化的实践研究》，将培训、科研与教学融为一体。
积极展开教师的校本全员培训，指导各教研组紧紧围绕着现行教材渗透新课程标准，积极探索教学方式与学习方式的变革，开展校本教科研活动。03年上半年组织开展了“新教材体现新思想、 旧教材体现新理念”的教研活动；下半年继续组织开展第二届“阳光杯”青年教师课堂教学比武活动，并与组织全体教师与区研究员进行热点问题交互式研讨；04年上半年以课堂教学协作组为载体，采用自我反思、同伴互助、专家引领等多种方式并举，进行专业实践，全校90％青年教师进行课例研究，并撰写了案例反思。
以上每次活动，我都进行全程关注，从计划组织、协调实施，到总结提高，并能尽可能地给予上课教师切实的辅导和帮助，如教材的处理、临场的应变能力及学生情感的调控能力等，有利地促进学校
青年教师的专业化发展。
◆弱项分析：对自身的专业成长关注不够，与重点学校的优秀教师相比，还存在着一定的差距。首先是科研意识不够强，理论学习不够深入，在指导教师上课的过程中往往追求表面的课堂效果，缺乏深层次的理解，经常被以往经验左右，对新课程标准理念咀嚼不够透彻，往往“知其然”，不知“其所以然”，缺乏科学性与前瞻性。
其次，受所学专业限制，觉得自身知识不够广博，偏爱文学与历史，相关学科的知识，如地理、美术、音乐、自然科学等方面的内容知之甚少，缺乏学科整和能力。对学生的综合素质培养及研究性学习带来一定的障碍。
另外，网络设计及现代媒体的操作技术不够娴熟。仅仅会电脑浏览、搜索、文字处理技术等，对各种教学软件的学习及制作各种声情音画并茂的课件，缺乏过硬的本领。
☆ 个人发展目标
教师成长理论告诉我们，从师范生到初任教师是教师成长的第一阶段；经过3至5年以后一般成为经验型教师，这是第二阶段;经过7至10年后其中有部分教师成长为研究型教师，而研究型教师中的优秀分子经过努力会成为教育教学专家，这是第三阶段。
对照自己，我大概是处于从第二阶段努力向第三阶段过渡的时期，即所谓的“自我关注更新”时期吧。国际21世纪教育委员会提出未来教育的目标即：使受教育者学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，与此相适应的是需要教师在成长之路上构筑五大支柱即：学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。要从一个普通的经验型教师转变为研究型教师，学校教育科研的领头人，我想这五大支柱也就是我在专业化道路上努力的目标。
☆ 达到目标的年限及措施与步骤
本个人发展规划初定时间为五年，或许会更长。
（我的中长期目标简图）
具体措施：
◆ 博览群书
要有丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识；教育学、心理学、新课程理念的彻底感悟等。关注自己的内心世界，谋求自我的灵魂充实和精神生长，静下心来读书以增底蕴。
◆实践研究
以教学人教版新课程为契机，把书本知识自觉地和教育教学研究结合起来，用理论指导实践，用实践深化理论。将获得的知识与技能应用于各种新的教育教学情景境中，使自己的专业水平得到进一步发展，创造出新的教育教学成果。
◆ 反思与写作
在教学中不断思考和反思。“风中芦苇在思索”，一旦进入思索和反思状态，尤其当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界——一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。在读书和反思的同时勤于写作，我想，这大概就是一个研究型教师可贵的生活状态吧。