数学概念是数学思维的细胞，是进行数学思维的第一要素。对小学生而言，获得准确的数学概念是一个主动、复杂的思维过程。重视数学概念教学，对于引导学生全面掌握好数学知识，形成数学技能起着举足轻重的作用。下面以新人教版三上《认识周长》一课为例，谈一谈备课与执教过程中的实践与思考。

概念教学的实践与思考——《认识周长》教学感悟  洪莹.doc